Составители:
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Содержание и комментарии к некоторым этапам исследования
1. Выбор руководителя исследования.
Важно правильно выбрать руководителя. Он определяется:
совпадением интересов будущего исследователя с научным ру-
ководителем;
работоспособностью будущего исследователя: нужен ли руково-
дитель – «толкач», или «слушатель», или «генератор идей».
Среди научных руководителей выделяют несколько категорий ученых:
занимающиеся наукой и имеющие желание работать вместе с исследова-
телем, отрабатывать различные научно-исследовательские подходы;
имеющие молодых исследователей, однако, занятые и поэтому уделяю-
щие им недостаточно внимания;
не испытывающие желания работать, но имеющие молодых исследовате-
лей;
проводящие собственные научные изыскания, умеющие организовать не
только свой труд, желающие сотрудничать с молодыми учеными.
2. Определение темы будущего исследования.
2.1. Факторы, определяющие выбор темы:
личный интерес исследователя к проблеме;
наличие у исследователя положительного опыта по интере-
сующей проблеме;
соответствие избранной темы реальным возможностям конкрет-
ного исследователя;
противоречия, выявленные в результате анализа изученной лите-
ратуры или опыта педагогической практики;
актуальность проблемы, соответствие требованиям науки и прак-
тики;
отсутствие исследований по данной проблеме.
2.2. Ознакомление с литературой по данной проблеме. Работа в библиотеке с
каталогами (залы каталожный и справочный).
Каталожный зал. В нем находятся:
алфавитный каталог, который содержит расстановку по авторам;
систематический каталог – по темам;
предметный каталог – в нем размещены названия книг по рубрикам, каждая
из которых посвящена определенной теме;
каталог новых поступлений – дает представление о поступивших изданиях
книг за последний год.
В каждой библиотеке есть отдел или зал «Справочный», где находятся
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Содержание и комментарии к некоторым этапам исследования 1. Выбор руководителя исследования. Важно правильно выбрать руководителя. Он определяется: совпадением интересов будущего исследователя с научным ру- ководителем; работоспособностью будущего исследователя: нужен ли руково- дитель – «толкач», или «слушатель», или «генератор идей». Среди научных руководителей выделяют несколько категорий ученых: занимающиеся наукой и имеющие желание работать вместе с исследова- телем, отрабатывать различные научно-исследовательские подходы; имеющие молодых исследователей, однако, занятые и поэтому уделяю- щие им недостаточно внимания; не испытывающие желания работать, но имеющие молодых исследовате- лей; проводящие собственные научные изыскания, умеющие организовать не только свой труд, желающие сотрудничать с молодыми учеными. 2. Определение темы будущего исследования. 2.1. Факторы, определяющие выбор темы: личный интерес исследователя к проблеме; наличие у исследователя положительного опыта по интере- сующей проблеме; соответствие избранной темы реальным возможностям конкрет- ного исследователя; противоречия, выявленные в результате анализа изученной лите- ратуры или опыта педагогической практики; актуальность проблемы, соответствие требованиям науки и прак- тики; отсутствие исследований по данной проблеме. 2.2. Ознакомление с литературой по данной проблеме. Работа в библиотеке с каталогами (залы каталожный и справочный). Каталожный зал. В нем находятся: алфавитный каталог, который содержит расстановку по авторам; систематический каталог – по темам; предметный каталог – в нем размещены названия книг по рубрикам, каждая из которых посвящена определенной теме; каталог новых поступлений – дает представление о поступивших изданиях книг за последний год. В каждой библиотеке есть отдел или зал «Справочный», где находятся
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »