Методы измерения в социологии. Верецкая А.И. - 8 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Пример 4.

Участнику опроса предлагают проранжировать в зависимости от

предпочтения 25 видов занятий в свободное время. Указать значи-

мость и место каждого из занятий бывает порой сложно. Что пред -

почитает опрашиваемый - почитать книгу, сходить в театр или

провести свободное время с друзьями на природе? Можно пред -

ложить ему выделить наиболее предпочитаемые занятия попарно

(в каждой паре занятий выбрать одно), а затем выстроить ранжи-

рованный ряд из наиболее предпочитаемых занятий.

Класс метрических шкал в отличие от номинальных (мы рассмотрели их

выше), не только устанавливает отношение между пунктами шкалы в понятиях

"больше - меньше", но и позволяет фиксировать величину интервала.

Интервальным шкалам соответствуют положительные линейные преобразо-

вания, то есть такие преобразования, которые наряду с отношениями равенства -

неравенства и порядка между числами, сохраняют и отношения равенства и по-

рядка между их разностями.

Пример 5

Возьмем совокупность чисел, описывающих какую - либо характе -

ристику изучаемого объекта с помощью линейного преобразова-

ния (отношения равенства - неравенства и порядка): 5,2,1,2 и 24,

15, 12, 15. Легко обнаружить, что в этих совокупностях отражают-

ся одни и те же отношения равенства-неравенства и порядка как

для чисел, так и для интервалов между ними:

для первой совокупности (5-2) > (2-1)

для второй совокупности (24-15) > (15-12)

Легко заметить, что частные от деления величины одного интерва-

ла между шкальными значениями на величину другого не зависят

от того , какую из рассматриваемых шкал мы выбираем. Верным

будет соотношение:

(5-2 / (2-1) = (24-15) / (15-12) = 3

Это справедливо для любых интервальных шкал .