ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
67
Cхема сложной деструктивной дилеммы: логическая формула:
(р → q) ۸ (r → s), ┐q v ┐s (((р→q)۸(r → s)) ۸(┐q v ┐s))→ (┐p v ┐r)
┐p v ┐r
В конструктивных дилеммах рассуждение ведется от утверждения
истинности оснований к истинности выводимых из них следствий, а в
деструктивных – от отрицания истинности следствий к отрицанию истинности
их оснований.
Пример: Если человек получает наследство от богатых родственников, то он
может позволить купить себе автомобиль или квартиру. Преподаватель физики
М. не может купить себе ни автомобиль, ни квартиру. Следовательно, М. не
получал наследства от богатых родственников.
В данном случае рассуждение ведется от отрицания двух следствий к
отрицанию их основания, т.е. по схеме простой деструктивной дилеммы.
Вывод правильный.
ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ
1. Индукция как метод познания
В научном познании используются различные формы обобщения знания.
Широкое применение во многих областях науки находят индуктивные виды
умозаключений, основанные на логическом переносе признаков, наблюдаемых
у некоторой части предметов изучаемого класса явлений, на весь класс в целом.
Основоположником индуктивного метода является видный английский
мыслитель XVII века Френсис Бэкон, который раньше других осознал, что все
научное знание, отражаемое в общих понятиях, не могло бы возникнуть без
изучения отдельных, единичных предметов и явлений действительности.
Индуктивное умозаключение – это рассуждение от частного знания к
общему. Основу индуктивного обобщения составляет логический переход от
истинных посылок к общему выводу. Однако в отличие от дедуктивных
индуктивные выводы носят менее достоверный характер. Индуктивные
рассуждения не в состоянии обеспечить абсолютную достоверность
логических выводов, и поэтому их относят к правдоподобным или к
недемонстративным видам умозаключений. Особую ценность индуктивные
рассуждения приобретают в познании тех классов предметов, явлений и
процессов, для выявления закономерностей которых достаточно
статистического обобщения.
2. Виды индукции.
Индукция может быть полной и неполной. Выводы по полной индукции
основаны на анализе всех элементов изучаемого класса явлений. Так, только
проверив посещаемость всех учеников класса, можно сделать вывод о
стопроцентной посещаемости. Неполная индукция позволяет делать обобщения
на основе выявления определенных признаков как у некоторых отдельных
предметов изучаемого класса, так и у некоторой части данного класса, и
переноса их на весь класс в целом. Примером умозаключения, основанного на
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- …
- следующая ›
- последняя »
