ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
2
Согласно типовому учебному плану и программе
курса «Психологические и педагогические основы про-
фессиональной деятельности врача и провизора», ут-
верждённым управлением учебных заведений Минздра-
ва РФ, в учебном процессе рекомендовано использовать
наряду с аудиторными групповыми формами работы
индивидуальные формы обучения. Последние подразу-
мевают следующие формы работы студента по освое-
нию курса психологии
: разработка схем психологиче-
ского наблюдения, подготовка процедуры бесед с паци-
ентами, создание дневника психологического наблюде-
ния (подготовка студентом под руководством препода-
вателя индивидуального задания, подбор психодиагно-
стических методик, проведение исследования, обсужде-
ние выполненной работы), проведение психодиагности-
ческой процедуры (разработки психологического авто-
портрета или профиля личности пациента).
Исходя из этого, разработано
данное методическое
пособие, призванное оказать помощь студенту в реали-
зации вышеперечисленных форм индивидуального обу-
чения. Преимуществом данной формы учебной работы
является то, что она осуществляется на основе частич-
но-поискового метода обучения, позволяющего перейти
на такие уровни знания и умственной деятельности
обучающего, которые в педагогике вышей школы обо-
значаются понятиями «знание
-умение», «знание-
трансформация», «креативность».
Содержание методического пособия в основном
ориентированно на индивидуальную внеаудиторную
работу студентов педиатрической специальности по
