Рисунок. Волкова Т.И. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

5
Рисунок в высшей архитектурной школе является базовой дисциплиной,
выполняющей ряд функций, без существования которых в наше время
невозможно формирование полноценного специалиста – архитектора широкого
профиля. Первостепенное значение в профессиональной деятельности
архитектора имеет высокоразвитое объемно-пространственное и
художественно - композиционное мышление
Методические указания составлены на основе примерной программы,
рекомендованной УМО в 2000 году. А также
основываются на
Государственном образовательном стандарте (ГОС), где определяется, что
выпускник – архитектор и дизайнер – должен уметь изображать
архитектурные и другие формы не только с натуры, но и по памяти,
представлению и воображению.
Содержание курса, его цели и задачи определены в соотве тствии с местом
и значением дисциплины в общей системе профессионального образования
.
Главная и конечная цель обучения рисунку в архитектурной школе
заключается в том, чтобы развить общую художественную культуру,
понимание и умение изображать архитектурные формы и прос транство,
окружающую среду с натуры и по воображению, выработать умение свободно
выражать свою мысль графическими средствами.
В основе подготовки студентов лежит реалистический рисунок, логика и
существо
которого связаны с диалектикой познания мира. В период учебы
раскрывается роль рисунка как средства познания, дейс твенного инструмента
для решения различных творческих задач, как образного языка архитектора.
В целях повышения творческой реализации, рекомендуется использовать
вместе с традиционными техниками и материалами графической
выразительности новые графические техники и современные графические
материалы.
Разработанная система заданий
по рисунку основывается по Н. Н. Нечаеву,
на тр ех этапах усвоения материала:
1) подготовительный (приобретение знаний, умений в процессе
работы с натуры);
2) тренировочный (отработка навыков вплоть до автоматизма при
выполнении самостоятельных упражнений);
3) творческий (применение приобретенных знаний, умений, навыков в
новых, изменившихся условиях) при работе по представлению и воображению.
Задания выполняются
в аудитории под руководством преподавателя, а
также дополняются самостоятельной аудиторной работой. Самостоятельные
тренировочные задания выполняются вне аудитории в обязательном порядке, с
целью формирования системы знаний, умений, навыков и выработки
потребнос ти выражать свои творческие замыслы в графической форме.
Выполненные студентами рисунки обсуждаются, и оцениваются
комиссией преподавателей (не менее трех человек). Просмотр
с оценкой
проводится в конце каждого семестра. Дифференцированный зачет проводится
в конце второго, че твер того, шестого и восьмого семестра. Оценка носит
экспертный характер. Критерием оценки является уровень выполнения работы

Страницы