Рисунок. Учебное пособие. Волкова Т.И. - 115 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

115
6.2. Изображение городского пространства. Перспектива улицы с историческим
зданием
Мотивировка значения и место в общей системе обучения
Пленэрный рисунок с натуры перспективы улицы с историческим зданием является
важным этапом в учебном рисунке различных пространств с целью осознания величинных
характеристик этого нового обширного пространства (см. рис. 154–161). Первостепенная
задача лежит в выборе композиции – это выбор такой точки и угла зрения на изображаемый
объект, чтобы образ обширного пространства улицы, его архитектура, ритм источников
света, тоновых пятен в рисунке был удобочитаем и выразителен.
Построение перспективы улицы – достаточно сложное задание, так как помимо
точного построения обширного пространства в рисунке, есть уклон почвы, что очень
характерно для нашего города, есть еще и глубина пространства и различные планы. Все эти
пространственные построения должны быть произведены в единой системе в соответствии с
образом и характером пространства, выбранного для изображения.
Начинается работа над заданием с выполнения серии небольших быстрых зарисовок
пространства улицы с натуры, где пробуются различные варианты компоновки улицы с
различных точек зрения. Наиболее удачная композиция берется за основу рисунка.
После просмотра, анализа и отбора вместе с преподавателем лучших эскизов, несколько из
них выполняются в различных графических материалах и техниках, и наиболее удачные
находки используются в работе над рисунком.
Следующий этап – это выполнение ортогональных проекций заданного пространства
(фасад, план) с целью окончательного изучения изображаемого объекта, его архитектурного
образа. Этап выполняется точно, но в уменьшенном виде в углу планшета или на отдельном
листе. Рисунок перспективы улицы с историческим зданием выполняется на планшете.
Последующий этап – это выполнение конструктивного рисунка пространства улицы
на том же планшете.
Этап светотональной разработки в выбранном материале выполняется во время
одинакового освещения пространства. На этом этапе обращается внимание на
выразительность светотеневых пятен с целью максимального раскрытия образа и состояния
пространства улицы.
Цель обучения
Развитие объемно-пространственного мышления и осознания величины пространства.
Задачи обучения:
1. Научить изображать пространства различной сложности.
2. Закрепить и углубить знания по применению закономерностей перспективы.
3. Расширить композиционные понятия.
Учебная цель
Осознанно выбрать объект изображения и нарисовать пространство, разобрать
светотонально.
Учебные задачи:
1. Композиция листа, выбор точки зрения и линии горизонта (положение зрителя).
2. Анализ объемных и линейных отношений, пропорций. Перспективное построение.
3. Работа со светотенью: построение линий собственных и падающих теней,
разработка основных светотональных отношений; выявление полутонов, рефлексов; лепка
формы в свету, выявление бликов; обобщение рисунка. Передача плановости.
График выполнения задания
Задание выполняется на пленэре.
Рекомендуемая литература и методическое обеспечение
1. Тихонов, С. В. Рисунок / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. М.:
Стройиздат, 1983.

Страницы