ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
34
17. Цели и задачи дебрифинга как формы групповой помощи людям в кризисных
ситуациях. Этапы проведения дебрифинга.
18. Обязательные и факультативные характеристики балинтовской группы как
формы психопрофилактической работы с персоналом.
19. Традиционные модели модификации поведения.
20. Отличительные характеристики поведенческой психотерапии. Психологиче-
ская модель проблемного поведения.
21. Теории классического обусловливания и их влияние
на поведенческую психо-
терапию.
22. Теория «социального страха» Джозефа Вольпе.
23. Методы контр-обусловливания и систематической десенсибилизации, их ис-
пользование в психотерапии.
24. Методы поведенческой психотерапии, основанные на оперантном обусловли-
вании.
25. Моделирование в поведенческой психотерапии, методы «мысленный стоп»,
самоинструкций.
26. Мультимодальная терапия поведения А. Лазаруса.
27. Рационально-эмоциональная психотерапия
А.Эллиса.
28. Когнитивно-поведенческая психотерапия А.Бека.
29. Теория выученной беспомощности и теория оптимизма М.Селигмана.
30. Модель стадийного изменения поведения по Дж. Прочаске и К. Диклементе.
Таблица 1
Распределение фонда учебного времени
по семестрам и видам занятий, формы контроля
Число учебных часов Формы контроля
Аудиторные занятия
№
семе-
стра
Ч
исло
недель
Всего
Всего Лекций Семин. Лабор. Конс.
С.р.с. Зачет
Экза-
мен
Контр.
раб.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »
