Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 50 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

50
Заключение
Мы рассмотрели один из вопросов методики синтаксической
стилистики, то есть области, в которой вопросы синтаксиса и
стилистики тесно переплетаются. Грамматическая синонимия в
области синтаксиса позволяет рассматривать конструкцию,
параллельную изучаемой, как качественно новую синтаксическую
единицу, которая нуждается в стилистической характеристике.
Структура предложения, способы связи частей СПП
небезразличны к стилю произведения или его фрагмента.
Трансформация
синтаксических единиц помогает раскрыть
смысловое, стилистическое их использование, синонимику.
Для успешной работы при изучении синтаксиса в сочетании
со стилистикой эффективны специфические методы и приемы,
используемые при решении собственно стилистических задач.
Такой подход позволяет учащимся определить, как лучше
использовать возможности, предоставляемые языком,
вырабатывая сознательное отношение к языку. Овладевая
функциональными стилями, учащиеся изучают их языковую
специфику, в частности грамматические особенности, в результате
чего формируется навык целесообразного отбора форм и
конструкций в соответствии с задачами высказывания и сферой
общения.
                       Заключение
     Мы рассмотрели один из вопросов методики синтаксической
стилистики, то есть области, в которой вопросы синтаксиса и
стилистики тесно переплетаются. Грамматическая синонимия в
области синтаксиса позволяет рассматривать конструкцию,
параллельную изучаемой, как качественно новую синтаксическую
единицу, которая нуждается в стилистической характеристике.
Структура предложения, способы связи частей СПП
небезразличны к стилю произведения или его фрагмента.
Трансформация синтаксических единиц помогает раскрыть
смысловое, стилистическое их использование, синонимику.
     Для успешной работы при изучении синтаксиса в сочетании
со стилистикой эффективны специфические методы и приемы,
используемые при решении собственно стилистических задач.
Такой подход позволяет учащимся определить, как лучше
использовать возможности, предоставляемые языком,
вырабатывая сознательное отношение к языку. Овладевая
функциональными стилями, учащиеся изучают их языковую
специфику, в частности грамматические особенности, в результате
чего формируется навык целесообразного отбора форм и
конструкций в соответствии с задачами высказывания и сферой
общения.




                                                       50