Школьный практикум по биологии. Языкова М.Ю - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

деятельности животных, их поведение. Роль в природе и жизни человека.
Охрана животных, среды обитания.
Классификация животных. Главные признаки подцарства одноклеточ-
ных и многоклеточных, основных типов, классов, отрядов, видов. Усложне-
ние животных в процессе эволюции. Сохранение генофонда животного мира.
ЧЕЛОВЕК
Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его
сходство с животными. Движущие силы и этапы эволюции человека. Че-
ловеческие расы, их родство. Социальная и природная среда, адаптация к
ней человека. Особенности строения и жизнедеятельности клеток, тканей,
органов, систем органов человека. Иммунитет. Значение постоянства
внутренней среды организма. Нервно-гуморальная регуляция процессов
жизнедеятельности организма как основа его целостности. Связи со сре-
дой. Высшая нервная деятельность, психика, поведение человека.
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Психическое
и физическое здоровье человека. Профилактика заболеваний, травматизма.
Приемы оказания первой помощи. Вредные привычки, их отрицательное
влияние на организм. Профилактика ВИЧ-инфекции.
Приоритетным направлением в реформировании биологического об-
разования является переход на концентрическую основу.
Программа концентрического биологического образования построена
на основе:
- системообразующих ведущих идей (разноуровневая организация
жизни, эволюция, взаимосвязи в биологических системах);
- функционального подхода, который позволяет обосновать необ-
ходимость сохранения разнообразия органического мира и защи-
ты окружающей среды;
- системно-структурного подхода, который дает возможность рас-
сматривать отделы растений и типы животных как элементы сис-
темы органического мира, как этапы эволюции живой природы,
как компоненты экологической системы, объекты хозяйственной
деятельности человека.
Концентрическое построение биологического содержания имеет сле-
дующие особенности:
1) на каждый из разделов «Ботаника» и «Зоология» отводится один
год (ранее – 1,5 года на каждый из них);
2) курс биологии в основной школе завершается темой «Общая био-
логия» в 9 классе. В 8 классе учащиеся изучают раздел «Человек и
его здоровье»;
3) программа биологического образования является вариативной;
4) учитель самостоятельно выбирает приемлемый для него вариант
программы;
6

Страницы