Технология социальной работы. Ч.2. Заяц О.В. - 69 стр.

                                              69
          организация взаимосвязи и взаимопомощи в работе различных учреждений и ведомств;
          ведение учетно-отчетной документации (дневник патронажных посещений, паспорт семьи
и др.).
       Материально-бытовые, финансовые, психологические, жилищные проблемы семьи с
появлением ребенка с ограниченными возможностями увеличиваются. Социальный работник
является связующим звеном между семьей ребенка, имеющего ограниченные возможности, и
субъектами семейной политики (органы государственного управления, трудовые коллективы,
общественные и религиозные организации, профсоюзы). В функции социального работника
входит организация юридической, медицинской, психолого-педагогической, материальной и
другой помощи, а также стимулирование усилий семьи по приобретению экономической
независимости в условиях рыночной экономики.
       Органы народного образования проводят обучение ребенка (составляют индивидуальные
программы и др.), занимаются устройством детей в детские учреждения, специальные детские
сады, а также вопросами профориентации, трудоустройства, оформлением в специализированные
учреждения.
       Органы здравоохранения берут на учет, составляют характеристику семьи, занимаются
диспансерным наблюдением, разрабатывают рекомендации по профориентации и
трудоустройству, реабилитации, санаторно-курортному лечению, оформляют документы по
медицинской технике, в специализированные учреждения.
       Органы социальной защиты предоставляют льготы и услуги, организуют предоставление
материальной и других видов помощи, санаторно-курортное лечение, оформление в
специализированные учреждения. Психолог занимается диагностикой проблем психологического
климата в семье, консультированием и коррекцией психологического состояния и поведения
членов семьи, анализом обстановки вокруг семьи, по необходимости – работой с окружающими.
Юрист консультирует по вопросам законодательства, правам семьи, льготам, трудоустройства и
др.
       Дети-инвалиды обслуживаются учреждениями трех ведомств. Дети до 4 лет с поражением
опорно-двигательного аппарата и снижением умственного развития находятся в
специализированных домах ребенка Министерства здравоохранения РФ, где получают уход и
лечение. Дети с не резко выраженными аномалиями физического умственного развития обучаются
в специализированных школах-интернатах Министерства образования. Дети в возрасте от 4 до 18
лет с глубокими психосоматическими нарушениями проживают в домах-интернатах системы
социальной защиты населения, находящихся в ведомстве Министерства труда и социального
развития.
       Вопросы и задания для самоконтроля:
       1. Что понимается под социальным обслуживанием?
       2. Гарантирует ли государство социальное обслуживание населения?
       3. Что такое трудная жизненная ситуация?
       4. Перечислите причины возникновения трудной жизненной ситуации.
       5. Какие правовые акты лежат в основе организации социального обслуживания
населения?
       6. На каких принципах основывается социальное обслуживание? Раскройте их.
       7. Что понимается под социальной службой?
       8. Что включает в себя система социальных служб?
       9. Назовите специальные учреждения, входящие в систему социальных служб.
       10. Приведите формы государственной поддержки населения.
       11. Раскройте функции социального обслуживания.
       12. Какие группы населения пользуются социальными услугами бесплатно?
       13. В каких случаях граждане оплачивают социальные услуги?
       14. Относительно каких услуг приняты государственные стандарты социального
обслуживания населения?
       15. Какие учреждения предоставляют социальные услуги гражданам пожилого возраста и
инвалидам?
       16. В каких формах осуществляется социальное обслуживание пожилых и инвалидов?
       17. Какие виды социального обслуживания предоставляются пожилым и инвалидам?
       18. На каких условиях предоставляются социальные услуги гражданам пожилого возраста
и инвалидам?