Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

23
Интернет-технологии в образовании
Однако знания теории и наличия умения работать в текоммуникаци-
онной среде еще не достаточно, чтобы педагог мог организовать по-
настоящему развивающую образовательную среду. Знания и умения тех-
нического и технологического характера должны быть положены на новую
педагогическую основу, суть которой составляют современные педагоги-
ческие технологии.
Эти технологии являются личностно-ориентированными, направ
-
ленными на активную познавательную деятельность и относятся к так на-
зываемому гуманистическому подходу в психологии и образовании.
Рассмотрим вопрос применения Интернет-технологий с позиции ор-
ганизации познавательной деятельности обучающихся.
Электронная почта (e-mail) является чрезвычайно важным инфор-
мационным ресурсом Интернет. Помимо того, что она представляет собой
самое массовое средство электронных коммуникаций, через
нее можно
принять или послать сообщения еще в два десятка международных ком-
пьютерных сетей, часть из которых не имеют on-line сервиса (т.е. прямого
подключения к Интернет).
Электронная почта во многом похожа на обычную почтовую службу.
Корреспонденция подготавливается пользователем на своем рабочем месте
либо программой подготовки почты, либо обычным текстовым редакто-
ром. Затем пользователь должен вызвать программу отправки почты, кото-
рая посылает сообщение на почтовый сервер отправителя. Тот в свою оче-
редь посылает его на почтовый сервер адресата, где специальная програм-
ма занимается сортировкой почты и рассылкой ее по ящикам конечных
пользователей. Почтовые серверы постоянно подключены к Сети, тогда
как компьютеры участников
переписки могут устанавливать соединение с
ними по мере необходимости.
Основой любой почтовой службы является система адресов. Адрес
e-mail состоит из двух частей: идентификатора пользователя, который за-
писывается перед знаком «@» (коммерческое эй) и доменного адреса ма-
шины, который записывается после этого знака. Например, адрес элек-
тронной почты ИПКРО (е-mail): [email protected].
Можно выделить некоторые
педагогические условия использования
электронной почты в обучении:
– в начале обучения целесообразно разбить учащихся на пары, в ко-
торые включить как имеющих опыт использования Электронной почты,
так и не имеющих этого опыта;
– в ходе обучения учитель должен помогать учащимся, давая им
краткие рекомендации по использованию электронной почты;
– учитель
должен учитывать различные уровни подготовки учащихся
и строить процесс обучения так, чтобы не было скучно успевающим и «не

Страницы