Интернет-технологии в образовании. Абалуев Р.Н. - 33 стр.

UptoLike

33
Интернет-технологии в образовании
Организация проектной деятельности в Интернет
(2 часа)
План:
1. Проектная деятельность в образовании.
1.1. Понятия «образовательный проект», «проектная деятельность»,
«метод проектов».
1.2. История развития метода проектов.
2.'Основные дидактические требования к методу проектов.
3. Типология проектов.
4. Телекоммуникационные проекты.
5. Технология разработки сетевых проектов.
6. Критерии оценки проектов.
За основу взяты материалы Полат Е.С. и Ястребцевой Е.Н.
Никогда не поздно поумнеть.
Д. Дефо
Метод проектов, обучение в сотрудничестве (cooperative learning)
находят все большее распространение в системах образования разных
стран мира. Причин тому несколько и корни их не только в сфере собст-
венно педагогики, но, главным образом, в сфере социальной:
необходимость не столько передавать ученикам сумму тех или
иных
знаний, сколько научить приобретать эти знания самостоятельно,
уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых позна-
вательных и практических задач;
актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений,
т.е. умений работать в разнообразных группах, исполняя разные социаль-
ные роли (лидера, исполнителя, посредника, пр.);
актуальность широких человеческих контактов, знакомства с
.разными
культурами, разными точками зрения на одну проблему;
значимость для развития человека умения пользоваться исследо-
вательскими методами: собирать необходимую информацию, факты; уметь
их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать вы-
воды и заключения.
Если выпускник школы приобретает указанные выше навыки и уме-
ния, он оказывается более приспособленным к
жизни, умеющим адаптиро-
ваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных си-
туациях, работать совместно в различных 'коллективах.
Кроме того, умение пользоваться методом проектов - показатель вы-
сокой квалификации преподавателя, его прогрессивной методики обучения