Составители:
Рубрика:
Студент должен уметь:
использовать полученные знания о научных методах управления в
практике здравоохранения;
раскрыть содержание управленческого цикла применительно к здра-
воохранению;
представить структуру управления стационарным, амбулаторно-
поликлиническим учреждением со стороны органа управления рай-
онного, городского, областного, республиканского уровней;
оценить экономическую эффективность принятых решений.
Студент должен иметь представление:
о проблемах управленческой работы в рамках своей профессиональ-
ной деятельности.
Место дисциплины в учебном процессе
Это отраслевая экономическая наука и учебная дисциплина заимствует
терминологию, понятийный аппарат, методологию и методы исследования та-
ких базовых фундаментальных наук и дисциплин, как общая экономическая
теория, маркетинг, менеджмент, общественное здоровье и здравоохранение, ор-
ганизация управления здравоохранением, экономика здравоохранения, матема-
тика и статистика и ряда других.
Главной задачей изучения дисциплины является формирование и совер-
шенствование экономического мышления в профессиональной деятельности у
специалиста с высшим образованием в условиях перехода общества к новым
социально-экономическим отношениям.
Особое место при проведении занятий уделяется активным методам изу-
чения, использованию информационных технологий в решении практических
задач.
В ходе изучения дисциплины осуществляется текущий и итоговый кон-
троль успеваемости студентов. Текущий контроль проводится в форме устного
опроса. Итоговый контроль – экзамен в конце изучения дисциплины.
1. Содержание дисциплины
1.1. Рабочая программа
(объем дисциплины 230 часов)
Тема 1. Научные основы управления здравоохранением.
[1, 2, 3, 4, 5, 6, 14]
Школы научного управления здравоохранением. Понятие о функциях, ме-
тодах управления и структуре организации. Эффективность управления меди-
цинскими учреждениями. Основные принципы отечественного здравоохране-
ния. Виды лечебно-профилактической помощи населению, номенклатура учре-
4
