Методология использования информационных технологий в образовательный процесс средней школы. Афанасьев А.Н - 20 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

20
работать с этими моделями как с реальными сущностями. Это дает мощный
импульс для развития творческих способностей школьников в процессе
обучения.
Цели
:
Обучающие: сформировать у учащихся
знания
: закона Гука, закона всемирного тяготения, видов сил;
понятия
: силы трения, силы тяготения, силы упругости;
умения
: сравнивать силы в отношении их физической природы взаимодействия,
определять причину возникновения сил, определять направления сил, решать
задачи;
Развивающие: развитие познавательных интересов, самостоятельности
мышления, умение работать с компьютером.
Воспитательные: развитие трудолюбия, самостоятельности выполнения
задания на компьютере, взаимопомощи, воспитание коммуникативных умений.
Виды контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, компьютерное тестирование.
Оборудование: компьютеры.
Программные продукты: CAR.EXE (
исследование движения автомобиля под
действием силы трения), движение в поле тяготения земли (4), механическая
модель кристалла.
Структура урока
Урок включает семь этапов.
1. Организация подготовки учащихся к основным этапам урока,
целеполагание.
Задачи: подготовка учащихся к началу занятия, мотивация основных этапов
урока.
Форма: фронтальная.
Метод: прогнозирование.
2. Актуализация опорных знаний.
Задачи: организация
целостной системы знаний по предыдущей теме: «Законы
Ньютона».
Форма: индивидуальная.
Метод: частично-поисковый.
3. Изучение нового материала.
Задачи: обеспечение условий, способов правильности и осознанности усвоения
учебного материала.
Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Формы: фронтальная и индивидуальная.
4. Физкультминутка.
Задача: снятие физического и умственного напряжения.
Методы: физические и психологические упражнения.
Формы: коллективная
и индивидуальная.
5. Первичный контроль знаний.
Задача: выявления уровня овладения знаниями.
Методы: частично-поисковый.

Страницы