ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
41
различается по роли ведущего анализатора. В силу этого еще
одним основанием для классификации мнемических явлений
выделяют «модальность».
• по модальности различают:
зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную и
вкусовую память.
Принято считать, что зрительная и слуховая память хорошо
развиты у большинства людей.
• характер психической активности.
В соответствии с этим критерием память дифференцируют
на
произвольную и непроизвольную.
О непроизвольной памяти говорят в том случае, если
запоминание не связано с решением специально поставленной
мнемической задачи. Большой вклад в изучение непроизвольного
запоминания внес отечественный психолог П.И. Зинченко.
Вывод, которой делает исследователь на основании
экспериментальных данных, заключается в том, что
непроизвольное запоминание не является случайным
запечатлением информации, попадающей в фокус внимания.
Напротив, непроизвольная память неразрывно связана с
характером деятельности, в которую включен субъект.
В эксперименте П.И. Зинченко в качестве стимульного
материала использовались 15 карточек с изображением
определенного предмета на каждой из них. Двенадцать из этих
предметов можно было классифицировать на следующие четыре
группы: 1) примус, чайник, кастрюля
; 2) барабан, мяч,
игрушечный медвежонок; 3) яблоко, груша, малина; 4) лошадь,
собака, петух. Последние 3 карточки были различного
содержания: ботинки, ружье, жук. Кроме изображения на каждой
карточке в ее правом верхнем углу было написано какое-то
число: 1, 10, 11, 16, 19 и т.п. С испытуемыми были проведены два
опыта. В первом опыте испытуемым требовалось разложить
карточки по
тематическим группам, т.е. произвести
классификацию. Во втором – необходимо было как можно
быстрее разложить карточки в порядке возрастания нумерации.
После каждого опыта карточки убирались, а испытуемым
предлагалось вспомнить изображенные на них предметы и числа.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
