Психология мнемических явлений. Агафонов А.Ю - 86 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

86
удержания, тем ниже продуктивность воспроизведения. Однако
невозможность в актуальный момент времени воспроизвести
некоторую искомую информацию не должна расцениваться как
свидетельство отсутствия или наличия этой информации в
памяти. Но обычно именно по эффективности воспроизведения
судят о сохранности заученного материала. Действительно, если
испытуемый не воспроизводит или не узнает ранее
предъявленную информацию, то, казалось
бы, это должно
служить подтверждением факта забывания, так как других
эмпирических критериев не существует. В житейской практике
мы именно так и рассуждаем, говоря о сохранности в памяти той
или иной информации. Хотя ясно, что эффективность
воспроизведения характеризует исключительно способность
субъекта к произвольному извлечению некоторого
информационного материала, хранящегося в памяти, и
никоим
образом не может выступать в качестве релевантного опытного
референта отсутствия или наличия в памяти этого материала.
Забывание как эмпирический феномен не может являться
предметом экспериментального исследования. Если мы даже не
помним о том, что хотим вспомнить, у нас нет оснований
полагать, что когда-то ранее запомненная информация в памяти
не содержится. «Пусть человек уверен, что он ничего не помнит,
− замечает В.М. Аллахвердов, − на самом деле он все же вполне
может что-то хранить... в своей памяти. Даже когда наше
сознание забывает, оно на самом деле помнит что-то из забытого,
помнит то, что как бы не помнит» [10, с.117].
Известно, что могут быть разные формы обоснования: как
индуктивные, так и дедуктивные. Пойдем сначала индуктивным
путем. Для этого рассмотрим несколько показательных
эмпирических примеров.
Простейшим случаем, демонстрирующим сохранность в
памяти определенной информации при субъективной
неспособности к ее произвольному воспроизведению, служит
выполнение элементарного задания с использованием метода
узнавания. Так, например, если
человеку предъявить 20–25 слов,
то едва ли он запомнит все слова ряда с первого предъявления.
Если этому же испытуемому после воспроизведения предложить

Страницы