Психология и педагогика. Учебно-методические указания. Агеева Л.Г. - 107 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

107
имеет три цикла: первый цикл в течение 2 лет готовит к получению диплома об
общем университетском образовании, но этот диплом не имеет практической
ценности на рынке труда; второй цикл готовит к лицензии в течение одного
года после университетского образования.
Третий цикл делится на два филиала:
- DESS (диплом высшего специализированного образования), который
является профессиональным дипломом, подготовка к которому длится в
течение 1 года после получения степени maitrise и включает в себя обучение и
практику.
- DEA (диплом углубленного изучения) это обучение
исследовательской работе.
После получения DEA (в течение одного года) можно подготовить
научную работу (these) в течение двух лет.
8. Система образования Японии
Современная японская культура уходит корнями в традиционную
сельскую общину, в которой люди должны были очень тесно сотрудничать,
чтобы сводить концы с концами. Поэтому детей воспитывали таким образом,
чтобы они в первую очередь умели уживаться с другими людьми.
Сотрудничество, а не индивидуализм, стояло на первом месте, поэтому
члены группы защищались и поддерживались всей группой;
самонадеянность, отстаивание своих притязаний рассматривались как
неповиновение. Подобный подход разительно отличается от западного типа
воспитания, уделяющего больше времени воспитанию индивидуальности и
уверенности в своих силах.
Японских родителей можно отнести к «вразумляющему» типу. Его
характеризуют два главных признака, один из которых заключается в
тенденции приучать детей учиться, имитируя поведение родителей, в
большей степени, чем с помощью устных аналитических объяснений.
Вторая особенность «предметного вразумления» заключается в том, что
родители не обладают той властью над своими детьми, каковой обладают
родители западных стран. Японцы склонны изменять свое отношение к
детям в зависимости от обстоятельств, чтобы избежать малейшего
душевного отчуждения.
Японцы редко приучают своих детей к дисциплине посредством
силовых или властных методов, матери редко прямо просят своих детей
сделать что-то и не принуждают к выполнению, если ребенок
сопротивляется. В детских садах используются методы воспитания,
направленные на развитие у детей самообладания и владение своими
чувствами. Здесь и «ослабление контроля со стороны воспитателя» и
«передача полномочий по надзору за поведением». Дети делятся на
маленькие группки, внутри которых выполняют различные задания. При этом
они делают свою часть и следят, чтобы другие выполнили свою.

Страницы