Исследование социально-экономических и социально-политических процессов. Алехин Э.В. - 27 стр.

     По     выполняемым      функциям         документы   классифицируются       на
информационно-регулятивные (служебная документация), коммуникативные и
культурно-воспитательные (материалы общественно-политических организаций).
     По источнику информации документы классифицируются на первичные
(отчеты конкретных социологических исследований) и вторичные (монографии,
учебные пособия).
     Существует множество методов анализа документов. Все они могут быть
разделены на два основных вида: традиционный (классический) и качественно-
количественный (формализованный) анализ.
     Традиционный анализ основывается на механизме глубокого понимания
текста, направленного на интерпретацию сути информации, содержащейся в
документах. Его можно подразделить на внешний (проверка подлинности
документа, анализ "исторического контекста" документа и тех обстоятельств,
которые сопутствовали его появлению) и внутренний (чтение содержания
документа, выявление социальных факторов, обусловивших его появление).
     Косвенно-количественный         анализ     используют    для     преодоления
субъективности традиционного анализа, более глубокого понимания содержания
документа, а также при работе над документами, содержащими большие массивы
информации.    Он   основывается     на   переводе    текстовой     информации    в
количественные показатели, что делает измеримым качественное содержание
документа, и результаты анализа становятся достаточно объективными.
     Информацию о трудовой ситуации и поведении в ней работников можно
получить, используя метод наблюдения. Наблюдение - это целенаправленное
визуальное восприятие и регистрация социальной действительности, ее наиболее
важных событий, процессов, явлений.
     В    зависимости   от   места    нахождения     исследователя    относительно
исследуемого объекта наблюдение подразделяется на два вида: включенное
(участвующее) и невключенное (неучаствующее). При включенном наблюдении
исследователь непосредственно включается в изучаемый социальный процесс,
входит в изучаемую социальную среду, выполняет функции изучаемых им


                                                                                 27