Методические указания к лекционным и семинарским занятиям по сравнительно-историческому языкознанию для студентов специальности "Теоретическая и прикладная лингвистика". Андросова М.А. - 55 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Задание к семинару №4.

Конспект:

1. Бурлак С.А. Старостин С.А. Ведение в лингвистическую

компаративистику: Учебник. – М.: Едиториал УРСС, 2001. –, 2001. – стр.

96-111.

2. Климов Г.А. К взаимоотношению генеалогической, типологической и

ареальной классификации языков. / Теоретические основы классификации

языков мира. Отв. ред. В.Н. Ярцева – М.: Наука, 1980. – 6-24 с.

3. Дьячков М.В. К типологии креольских языков. / Теоретические основы

классификации языков мира. Отв. ред. В.Н. Ярцева – М.: Наука, 1980. –

158 - 180 с.

Вопросы к конспекту:

1. Как при помощи глоттохронологии построить генеалогическое древо

языковой семьи?

2. Что осложняет работу по установлению генетической принадлежности

бесписьменных языков? Что может ее упростить?

3. Как определяется генетическая принадлежность пиджинов и креольских

языков?

4. Возможно ли применение сравнительно-исторического метода к

бесписьменным и младописьменным языкам?

5. Какие задачи решает генеалогическая, типологическая и реальная

классификации языков?

6. Являются ли три классификации взаимоисключающими?

7. Что общего у всех трех классификаций? В чем их принципиальные

различия?

8. Каковы недостатки типологической классификации языков?

Дополнительная литература:

1. Пинкер С. Язык как инстинкт: Пер. с англ. / Общ. ред. В.Д. Мазо. – М.:

Едиториал УРСС, 2004. – стр. 220-248

2. Дьячок М.Т., Шаповал В.В. Генеалогическая классификация языков. –

Новосибирск, 2002. www.philology.ru/linguistics1/dyachok-shapoval-02.htm

3. Дельбрюк Б. Введение в изучение языка (из истории и методологии

сравнительного языкознания). Пер. с нем. – М.: УРСС, 2003 – 137-146 с.