История экономических учений. Андрюхина И.Ю. - 72 стр.

    Формами государственного регулирования, с точки зрения А. Лигу,
являются:
    – прямая – контроль за ценами и объемами выпуска продукции; эта
форма применима при чрезмерном усилении монополий;
    – косвенная – в виде налогов и субсидий.


              Тестовые задания для практической работы

     1. Назовите причины возникновения кембриджской школы:
     а) маржиналистская революция;
     б) дальнейшее развитие свободной конкуренции;
     в) возникновение крупных капиталистических предприятий;
     г) накопление экономических знаний;
     д) неувязка теории предельной полезности с практикой;
     е) ускоренный перелив капитала из одной отрасли в другую;
     ж) необходимость совершенствования управления производством;
     з) возникновение транснациональных корпораций;
     и)обострение инфляционных процессов.
     2. Перечислите общие исходные позиции, используемые при анализе
экономических явлений кембриджской и австрийской школами:
     а) поиск единого основания цены;
     б) кардиналистская теория полезности;
     в) приоритет субъективно-психологического подхода в трактовке эко-
номических категорий;
     г) использование теории трех факторов производства;
     д) анализ предельных величин;
     е) использование теории трудовой стоимости.
     3. Что, по Маршаллу, должна исследовать экономическая наука:
     а) производительные силы;
     б) производственные отношения;
     в) экономические законы;
     г)ограниченность ресурсов;
     д) побудительные мотивы человека, воздействующие на его поведение
в хозяйственной жизни;
     е) потребление;
     ж) политические пристрастия человека.
     4. Чем, в конечном счете, определяется, по Маршаллу, стоимость товара:
     а) общественно необходимыми затратами труда;
     б) доходами;
     в) спросом,
     г) предложением;
     д) издержками производства;
     е) спросом и предложением;
     ж) полезностью;
                                    72