ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
14
− от нагрузки на слуховой анализатор.
Размер объекта различения определяется в соответствии с минималь-
ным (не более 0,5 м) расстоянием от глаз работающего до объекта разли-
чения и временем работы. Минимальное расстояние позволяет выполнить
одно из условий видения – обеспечить условия конвергенции органов зре-
ния – схождение зрительной оси левого и правого глаза в
одной точке.
Конвергенция необходима с целью фокусирования глаз на объекте
различения, чтобы избежать расплывчатости объекта различения, а следо-
вательно, и чрезмерной напряженности органов зрения.
По размеру объекта выделяются следующие виды классов:
• 1 класс – более 5 мм;
• 2 класс – от 1,1 до 5 мм и более 50 % времени работы с этим объек-
том:
от 1 до 0,3 мм и до 50 % времени,
менее 0,3 мм и времени работы до 25 %,
класс 1 степень – от 0,3 до 1,0 мм и более 50 % времени работы,
менее 0,3 мм и времени работы от 25 до 50 %.
3 класс 2 степень – менее 0,3 и более 50% времени работы.
Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при дли-
тельности
сосредоточенного наблюдения в зависимости от процента заня-
тости основного времени дает возможность так классифицировать условия
труда:
• 1 класс – 25 % от основного времени;
• 2 класс – от 26 до 50 % рабочего времени;
• 3 класс 1 степень – от 51 до 75 % рабочей смены;
• 3 класс 2 степени 0 более 75 % смены.
Время наблюдения за экранами видеотерминалов в течение смены по-
зволяет
классифицировать условия труда следующим образом:
• 1 класс – до двух часов наблюдений;
• 2 класс – от двух до трех часов;
• 3 класс 1 степень – от трех до четырех часов наблюдений;
• 3 класс 2 степень – более четырех часов непрерывных наблюдений.
Нагрузка на слуховой анализатор определяется производственной
необходимостью восприятия речи или дифференцированных сигналов и
дает возможность оценить класс условий труда в зависимости от количест-
ва разборчивых слов и сигналов и времени восприятия этих сигналов и
информации в течение рабочей смены (например, в учебных заведениях
учитывается количество ежедневных уроков). Эта нагрузка позволяет
классифицировать условия труда в следующем виде:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »
