Общая психология. Мотивация, эмоции, воля. Аристова И.Л. - 93 стр.

характер. Волевой акт включает более или менее сложные интеллектуальные процессы. В волевых
процессах эмоциональные и интеллектуальные моменты представлены в сложном и
специфическом синтезе; аффект, - пишет исследователь, - выступает в них под контролем
интеллекта.

§ 4.1.4 Традиционное и современное понимание воли. Функциональная структура
произвольного управления
       Как мы уже отметили, современное понимание волевого процесса характеризуется
системностью. Эта системность обеспечивается тем, что произвольные процессы обеспечивают
контроль за выполнением действия, сознательное и преднамеренное управление деятельностью.
       Анализ взглядов различных авторов показывает, что количество выделяемых функций
несколько различается. Так, в работе С. А. Шапкина, построенной на анализе концепции воли Х.
Хекхаузена и его ученика Ю. Куля, выделяются три функции волевых процессов: инициирование
действия; поддерживание первоначального намерения в актуальном состоянии; преодоление
препятствий, возникающих на пути реализации намерения.
        В работе Е. П. Ильина выделено четыре функции: самодетерминация; самоинициация;
самоконтроль; самомобилизация и самостимуляция. Легко заметить, что самоинициация
соответствует инициированию действия, самоконтроль – поддерживанию актуального намерения;
а самомобилизация и самостимуляция – преодолению препятствий. Только функция мотивации не
находит соответствия в системе взглядов Х. Хекхаузена и Ю. Куля, поскольку, как мы уже
отмечали, этими исследователями мотивация была отделена от волевого состояния сознания.
       Если попытаться дать краткую характеристику теории контроля за действием Ю. Куля, то
следует прежде всего отметить, что в отличие от традиционного понимания воли, Ю. Куль
опирается на современные представления о системном строении психики человека и пытается
исследовать волевую сферу личности как систему, состоящую из достаточно автономных
субсистем. Реализация функций целой системы контроля за действием возможна лишь при
гибком, согласованном взаимодействии субсистем, обеспечивающих удержание в активном
состоянии намерений и достижение целей в ситуации, благоприятствующей этому, а также
прекращение целенаправленной активности в ситуации, неблагоприятной для этого. «Понятие
воля» описывает категорию взаимодействующих психических функций, которые при
возникновении трудностей реализации действия опосредуют временную, пространственную,
содержательную и стилевую координацию отдельных механизмов внутри и между разными
субсистемами, такими как восприятие, внимание, память, эмоции, мотивация, система активации,
моторика и т.д. Эти механизмы реализуются, как правило, на неосознаваемом уровне, но могут
принимать форму осознанных стратегий. Тогда речь идет о мотивационном контроле, контроле
внимания, перцептивном контроле, эмоциональном контроле, контроле активации усилий,
контроле кодирования и оперативной памяти, поведенческом контроле.
       Таким образом, современные представления о множественности процессов,
опосредующих волевую регуляцию, побудили Ю. Куля и других психологов отказаться от
понятия «воля» в традиционном смысле и заменить его понятием «контроль за действием». Кроме
того, Ю. Куль одним из первых сделал предположение о том, что существует альтернативная
форма регуляции действия, при которой не требуется дополнительных ресурсов для преодоления
препятствий, а когда регуляция осуществляется за счет перераспределения «обязанностей» между
компонентами психической системы. Он говорит о двух типах волевой регуляции. О
самоконтроле, который проявляется в преднамеренном внимании и поддержании усилий субъекта
повысить уровень собственной активности. Этот тип соответствует традиционному пониманию
воли. Другой тип волевой регуляции был назван им саморегуляция. Феноменологически это
проявляется прежде всего в непроизвольном внимании к целевому объекту и в отсутствии усилий
со стороны субъекта, направленных на энергетизацию своего поведения. При саморегуляции
система действует по «демократическому» принципу, постоянный контроль «Я» более не нужен.
Обратите внимание, что термины самоконтроль и саморегуляция используются Ю. Кулем в ином
смысле, чем Е. П. Ильиным.
       Что касается взглядов Е. П. Ильина, то он понимает произвольное управление как
интегральное психофизиологическое образование, которое включает мотивы, интеллектуальную



                                             94