Синтаксис современного русского языка. Практикум. Артаманов В.Н. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

7
ПР АКТ ИКУ М ПО ОСНОВНЫМ ТЕМАМ РАЗДЕЛА
«СИНТАКСИС СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА»
Тема 1: Ме тоды исследования синтаксиса
ТЕОРИЯ
1. Назва ть основные положения трех направлений в исследовании синтак-
сиса современного русского языка (логико-семантического, формально-
грамматического и психологического); в трудах каких ученых они отражены
(перечислить работы этих ученых).
ПР АКТ ИЧ ЕСК ИЕ ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЕ 1. Сравнить результаты анализа
предложений (предикативных
частей) с позиций логико-семантического (субъект, предикат, объект), фор-
мально-грамматического (формальные подлежащее, сказуемое, дополнение) и
психологического (психологический субъект – тема, психологический предикат
– рема) направлений, сложившихся в истории исследования синтаксиса.
1. Оленька не отличалась красотой, но Степан был особенный человек: ему
всегда нравились девушки с каким-нибудь недостатком. Если у
девушки неров-
ные зубки и она шепелявит, Степана это умиляло. Если девушка ходить не уме-
ет, переваливается уточкой, Степан в восторге от нее. Он, правда, никогда не
выказывал своего восторга. У него тол ько ласково темнел и серые задумчивые
глаза (Шукшину). 2. Макар посвистывал, похохатывал: нравилось, что под ним
легкая сильная лошадь, нравилась
тихая тем ная ночь, нравилось быть вольным
человеком (Шукшин). 3. Ехала я хорошо. Публ ики было мало. Познакоми-
лась за сутки до Перми с высоким, тонким застенчивым студентом духовной
академии: тол ько что кончил, и его призывают на позиции. Глаза у него свет-
лые, с длинными тем ными ресницами – глаза, по которым видно, что он не
вер-
нется (Каверин).
Тема 2: Словосочетание
ТЕОРИЯ
1. Дать определение словосочетанию.
2. Назва ть отношения, которые могут выражаться в словосочетании.
3. Пер ечислить возможные способы связи между компонентами словосоче-
тания и охарактеризовать их.
4. Раскрыть содержание понятий «эквивалент слова» и «неделимое сочета-
ние слов».
ПР АКТ ИЧ ЕСК ИЕ ЗАДАНИЯ
1) ЗАДАНИЕ 1. Найти нечленимые сочетания, распределить
их по следую-
щим группам: а) количес твенно-именные сочетания (три пальмы, много песен,
стакан молока, грузовик гравия); б) сочетания со значением избирательности
(один из братьев, трое из студентов); в) сочетания со значением совместности
(мать с сыном, кошка с собакой); г) составные сказуемые (был умён, хочу же-

Страницы