Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учебное пособие для студентов педагогических вузов). Т.2. Артюнина Г.П - 140 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

140
7. Попытаться установить причину заболевания и устранить
дальнейшее ее воздействие на детей, если это возможно;
8. Определить круг лиц, которым непосредственно угро-
жает опасность заболевания, чтобы в первую очередь наблю-
дать за состоянием их здоровья;
9. По прибытии врача информировать его о вероятных
причинах заболевания и о принятых к данному времени мерах;
при
этом необходимо помнить, что время, требующееся для
прибытия врача и оказания неотложной помощи больному,
полностью зависит от точности названных координат детского
учреждения и от ответственности лиц, встречающих санитар-
ный транспорт;
10. Обеспечить точное выполнение всех указаний врача и
работников санитарно-противоэпидемической группы; обеспе-
чить выполнение режима карантина и проведение дезинфекци-
онных мероприятий;
11.
Провести в классе беседу и разъяснить детям причины
возникшего заболевания, рассказать о его начальных призна-
ках, о методах предупреждения заболевания и правилах оказа-
ния первой помощи заболевшему; следует объяснить детям,
какими путями инфекция может передаваться от больного к
здоровому, особо подчеркнуть, что при появлении подобных
симптомов необходимо сразу же обратиться к педагогу
или
медицинскому работнику, чтобы не допустить распростране-
ния инфекционного заболевания среди окружающих и ускорить
начало лечения.
Таким образом, раннее выявление случаев инфекционно-
го заболевания, своевременная изоляция заболевших, примене-
ние методов дезинфекции, а также строгое выполнение требо-
ваний режима карантина и налаженная иммунопрофилактика
способствуют предупреждению возникновения и распростране-
ния инфекционных заболеваний в организованных
коллективах. При
этом большое значение имеет воспитательная санитарно-просве-
тительная работа педагога с учащимися. Внимательное наблюде-
ние педагога за изменениями поведения, настроения, самочувствия
      7. Попытаться установить причину заболевания и устранить
дальнейшее ее воздействие на детей, если это возможно;
      8. Определить круг лиц, которым непосредственно угро-
жает опасность заболевания, чтобы в первую очередь наблю-
дать за состоянием их здоровья;
      9. По прибытии врача информировать его о вероятных
причинах заболевания и о принятых к данному времени мерах;
при этом необходимо помнить, что время, требующееся для
прибытия врача и оказания неотложной помощи больному,
полностью зависит от точности названных координат детского
учреждения и от ответственности лиц, встречающих санитар-
ный транспорт;
      10. Обеспечить точное выполнение всех указаний врача и
работников санитарно-противоэпидемической группы; обеспе-
чить выполнение режима карантина и проведение дезинфекци-
онных мероприятий;
      11. Провести в классе беседу и разъяснить детям причины
возникшего заболевания, рассказать о его начальных призна-
ках, о методах предупреждения заболевания и правилах оказа-
ния первой помощи заболевшему; следует объяснить детям,
какими путями инфекция может передаваться от больного к
здоровому, особо подчеркнуть, что при появлении подобных
симптомов необходимо сразу же обратиться к педагогу или
медицинскому работнику, чтобы не допустить распростране-
ния инфекционного заболевания среди окружающих и ускорить
начало лечения.
      Таким образом, раннее выявление случаев инфекционно-
го заболевания, своевременная изоляция заболевших, примене-
ние методов дезинфекции, а также строгое выполнение требо-
ваний режима карантина и налаженная иммунопрофилактика
способствуют предупреждению возникновения и распростране-
ния инфекционных заболеваний в организованных коллективах. При
этом большое значение имеет воспитательная санитарно-просве-
тительная работа педагога с учащимися. Внимательное наблюде-
ние педагога за изменениями поведения, настроения, самочувствия
                                                            140

Страницы