Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учебное пособие для студентов педагогических вузов). Т.1. Артюнина Г.П - 121 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

121
«наследственностью» остается то, что передается из поколения в
поколение через половые продукты, то же, что передается посред-
ством выучки, будем называть «преемственностью».
Но может ли кто-либо всерьез отрицать факт наличия в
каждом человеке биологически наследуемых свойств, заложен-
ных природой? Конечно, не может. Но вот значение среды оби-
тания для биологического развития организма оценивается да-
леко не так однозначно, особенно значение социальных факто-
ров, ведь это тоже среда обитания человека! Одни считают био-
логическое развитие жестко детерминированным, другие пола-
гают, что возможна его коррекция, пусть пока эмпирически
найденная, но в перспективе, по мере прогресса генетики, мето-
ды вмешательства в развитие человека, в его биологию станут
все более прицельными.
Что касается социально приобретаемых свойств челове-
ка, то значение среды (окружение, школа, воспитание) в их разви-
тии не вызывает сомнения. Споры, однако, шли по вопросу значе-
ния биологических предпосылок для развития личности путем со-
циальной преемственности. Можно выделить, пожалуй, три ключе-
вые момента в этих спорах:
1) влияет ли ген напрямую на развитие личности;
2) влияет ли социум также напрямую на развитие личнос-
ти (школа, семья, коллектив);
3) влияет ли социум на развитие личности опосредован-
но, через гены.
Вот что по этому поводу сказал выдающийся генетик Д.К.
Беляев в своем докладе на XV Международном генетическом
конгрессе (Дели, 1983 г.): «0днако социальная среда, в решаю-
щей степени формируя общественное сознание, не отменяет и
не может отменить межличностную генетическую изменчивость
и генетическую уникальность индивидуума. Социум не может
играть роль абсолютного деспота в формировании человечес-
кой личности, поскольку его императивы, под воздействием
которых человек находится независимо от собственного жела-
ния, сталкиваются с императивами генов, которые человек так-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
       «наследственностью» остается то, что передается из поколения в
       поколение через половые продукты, то же, что передается посред-
       ством выучки, будем называть «преемственностью».
              Но может ли кто-либо всерьез отрицать факт наличия в
       каждом человеке биологически наследуемых свойств, заложен-
       ных природой? Конечно, не может. Но вот значение среды оби-
       тания для биологического развития организма оценивается да-
       леко не так однозначно, особенно значение социальных факто-
       ров, ведь это тоже среда обитания человека! Одни считают био-
       логическое развитие жестко детерминированным, другие пола-
       гают, что возможна его коррекция, пусть пока эмпирически
       найденная, но в перспективе, по мере прогресса генетики, мето-
       ды вмешательства в развитие человека, в его биологию станут
       все более прицельными.
              Что касается социально приобретаемых свойств челове-
       ка, то значение среды (окружение, школа, воспитание) в их разви-
       тии не вызывает сомнения. Споры, однако, шли по вопросу значе-
       ния биологических предпосылок для развития личности путем со-
       циальной преемственности. Можно выделить, пожалуй, три ключе-
       вые момента в этих спорах:
              1) влияет ли ген напрямую на развитие личности;
              2) влияет ли социум также напрямую на развитие личнос-
       ти (школа, семья, коллектив);
              3) влияет ли социум на развитие личности опосредован-
       но, через гены.
              Вот что по этому поводу сказал выдающийся генетик Д.К.
       Беляев в своем докладе на XV Международном генетическом
       конгрессе (Дели, 1983 г.): «0днако социальная среда, в решаю-
       щей степени формируя общественное сознание, не отменяет и
       не может отменить межличностную генетическую изменчивость
       и генетическую уникальность индивидуума. Социум не может
       играть роль абсолютного деспота в формировании человечес-
       кой личности, поскольку его императивы, под воздействием
       которых человек находится независимо от собственного жела-
       ния, сталкиваются с императивами генов, которые человек так-
                                                                    121




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы