ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Таблица 5
Характеристика _______________________________
наименование изделия
Условие: модель морально устарела (указать год создания модели);
Физический износ: ………….
Эскиз модели ХКП Характеристика ХКП
1 2 3
1 2 3
Силуэт
Длина
Материал:
- Вид
- Фактура
- Цвет
- Наличие рисунка
Объем
Пропорции
……
Форма и положение рукава
Высота застежки
Форма воротника
……
Вид спереди
Вид сзади
и т.д.
Вывод: указать какие ХКП не соответствуют направлению современной моды.
Рекомендации: указать вид и вариант ремонта (например, полный перекрой с изменением ас-
сортимента) с учетом степени морального износа.
Таблица 6.
Результаты анализа детских моделей одежды.
Количество
моделей с
ТЭ
Наиболее часто встречаю-
щиеся ТЭ (вид трансформа-
ции)
Всего
моделей
одежды,
ед.
ед. % наимено-
вание
частота встре-
чаемости, %
Область
примене-
ния ТЭ
Средство
выполне-
ния
Способ
выполне-
ния
На заключительном этапе каждая группа разрабатывает самостоятельно
или на основе журналов модель детской одежды с одним видом трансформации
(см. рис. 4, уровень II), указывают область применения ТЭ, определяют средства и
несколько способов выполнения ТЭ.
Результаты работы представляют в табличной форме (табл.7) в виде тексто-
вой и цифровой закодированной информации. Структура классификатора
ТЭ да-
на на рис. 5
Таблица 5 Характеристика _______________________________ наименование изделия Условие: модель морально устарела (указать год создания модели); Физический износ: …………. Эскиз модели ХКП Характеристика ХКП 1 2 3 1 2 3 Вид спереди Силуэт Длина Материал: - Вид - Фактура - Цвет Вид сзади - Наличие рисунка Объем Пропорции …… Форма и положение рукава Высота застежки Форма воротника …… и т.д. Вывод: указать какие ХКП не соответствуют направлению современной моды. Рекомендации: указать вид и вариант ремонта (например, полный перекрой с изменением ас- сортимента) с учетом степени морального износа. Таблица 6. Результаты анализа детских моделей одежды. Всего Количество Наиболее часто встречаю- Область Средство Способ моделей моделей с щиеся ТЭ (вид трансформа- примене- выполне- выполне- одежды, ТЭ ции) ния ТЭ ния ния ед. ед. % наимено- частота встре- вание чаемости, % На заключительном этапе каждая группа разрабатывает самостоятельно или на основе журналов модель детской одежды с одним видом трансформации (см. рис. 4, уровень II), указывают область применения ТЭ, определяют средства и несколько способов выполнения ТЭ. Результаты работы представляют в табличной форме (табл.7) в виде тексто- вой и цифровой закодированной информации. Структура классификатора ТЭ да- на на рис. 5