ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Таблица 5
Характеристика _______________________________
наименование изделия
Условие: модель морально устарела (указать год создания модели);
Физический износ: ………….
Эскиз модели ХКП Характеристика ХКП
1 2 3
1 2 3
Силуэт
Длина
Материал:
- Вид
- Фактура
- Цвет
- Наличие рисунка
Объем
Пропорции
……
Форма и положение рукава
Высота застежки
Форма воротника
……
Вид спереди
Вид сзади
и т.д.
Вывод: указать какие ХКП не соответствуют направлению современной моды.
Рекомендации: указать вид и вариант ремонта (например, полный перекрой с изменением ас-
сортимента) с учетом степени морального износа.
Таблица 6.
Результаты анализа детских моделей одежды.
Количество
моделей с
ТЭ
Наиболее часто встречаю-
щиеся ТЭ (вид трансформа-
ции)
Всего
моделей
одежды,
ед.
ед. % наимено-
вание
частота встре-
чаемости, %
Область
примене-
ния ТЭ
Средство
выполне-
ния
Способ
выполне-
ния
На заключительном этапе каждая группа разрабатывает самостоятельно
или на основе журналов модель детской одежды с одним видом трансформации
(см. рис. 4, уровень II), указывают область применения ТЭ, определяют средства и
несколько способов выполнения ТЭ.
Результаты работы представляют в табличной форме (табл.7) в виде тексто-
вой и цифровой закодированной информации. Структура классификатора
ТЭ да-
на на рис. 5
Таблица 5
Характеристика _______________________________
наименование изделия
Условие: модель морально устарела (указать год создания модели);
Физический износ: ………….
Эскиз модели ХКП Характеристика ХКП
1 2 3
1 2 3
Вид спереди Силуэт
Длина
Материал:
- Вид
- Фактура
- Цвет
Вид сзади - Наличие рисунка
Объем
Пропорции
……
Форма и положение рукава
Высота застежки
Форма воротника
……
и т.д.
Вывод: указать какие ХКП не соответствуют направлению современной моды.
Рекомендации: указать вид и вариант ремонта (например, полный перекрой с изменением ас-
сортимента) с учетом степени морального износа.
Таблица 6.
Результаты анализа детских моделей одежды.
Всего Количество Наиболее часто встречаю- Область Средство Способ
моделей моделей с щиеся ТЭ (вид трансформа- примене- выполне- выполне-
одежды, ТЭ ции) ния ТЭ ния ния
ед. ед. % наимено- частота встре-
вание чаемости, %
На заключительном этапе каждая группа разрабатывает самостоятельно
или на основе журналов модель детской одежды с одним видом трансформации
(см. рис. 4, уровень II), указывают область применения ТЭ, определяют средства и
несколько способов выполнения ТЭ.
Результаты работы представляют в табличной форме (табл.7) в виде тексто-
вой и цифровой закодированной информации. Структура классификатора ТЭ да-
на на рис. 5
