Технология восстановления потребительских свойств одежды. Аюшеева С.С - 14 стр.

  -   силуэт;
  -   объемно-пространственная форма;
  -   размеры и количество составных частей (деталей кроя);
  -   длина;
  -   материалы, в т.ч. для отделки (вид, фактура, рисунок и т.п.);
  -   способы соединения составных частей одежды;
  -   строение, расположение и распределение конструктивных швов и вытачек;
  -   пропорции (положение линии талии и т.п.);
  -   наличие конструктивно-декоративных элементов (складок, драпировок, рель-
      ефов, оборок, разрезов, вышивки, аппликации, фурнитуры и др.);
   - форма воротника и лацканов;
   - покрой и положение рукава;
   - наклон плечевых скатов;
   - высота застежки;
   и т.п.
14. Что понимают под надежностью одежды?
15. Показатели надежности швейных изделий.
16. Размерные признаки, характеризующиеся наибольшей изменчивостью у детей.
17. Факторы, характеризующие степень соответствия одежды размерным призна-
    кам тела взрослых и детей.
18. Что понимают под универсальностью одежды?
19. Требования, предъявляемые к проектированию детской одежды: основные и
    дополнительные.
20. Привести конкретные примеры по видам трансформации (II уровень, рис. 4)
    одежды.

    На четвертом этапе группы студентов из двух человек изучают модель оде-
жды (по выбору или по заданию преподавателя) для определения возможности и
методов обновления в соответствии в современной модой. Характеристику моде-
ли по основным художественно-конструктивным признакам (ХКП) целесообразно
представить в виде таблицы 5.
    Рекомендации по обновлению модели одежды необходимо дать, исходя из
степени соответствия моде. Возможные варианты обновления одежды приведены
в Приложении 3.
    На следующем этапе студенты должны просмотреть отечественные и зару-
бежные журналы мод и разработать на основе заданной устаревшей 4-5 новых
моделей одежды с частичным или полным перекроем деталей и дополнительно 2-
3 модели с декоративным оформлением изделия. Характеристику новых моделей
нужно представить в виде эскиза и технического описания с указанием рекомен-
дуемых отделочных материалов, фурнитуры и др.
    На шестом этапе лабораторной работы каждая группа студентов по журна-
лам мод анализирует модели детской одежды с учетом специфических требова-
ний, предъявляемых к ним, на наличие элементов трансформации и универсаль-
ности одежды. Результаты заносят в таблицу 6.