Введение в специальность. Бабун Р.В. - 5 стр.

       Потребность в университетах возникла в средние века, когда эта
совокупность знаний человека об окружающем мире и о самом себе
стала достаточно большой.
       Первые университеты возникли в 12-13 столетиях в Италии,
Испании, Франции, Англии. Их учредителем чаще всего выступала
церковь. В России, согласно архивным документам, первый университет
Петербургский (а не Московский) был основан 28 января 1724 г.
согласно указу Петра I об учреждении в Санкт-Петербурге Академии
наук, университета и гимназии. По замыслу царя, гимназия должна
была готовить кадры для университета, а он в свою очередь - для
Академии наук. «Университет - есть собрание ученых людей, которые
наукам высоким - теологии, юриспруденции, медицине, философии -
младых людей обучают»- писал Петр.
       Идея университета вот уже несколько столетий волнует многих
ученых и философов. Различие взглядов здесь поразительно.
       Начнем со взглядов ректора Дублинского университета
(Ирландия) кардинала Джона Ньюмена. «Университет, писал он в 1873
г. - место, где обучают универсальному знанию... Цель университета, с
одной стороны, интеллектуальная, не нравственная, с другой же - она
скорее связана с распространением и приобретением знаний, а не с
получением нового знания... Познавать новое и обучать - это разные
функции; они предполагают разные способности, которыми человек,
как правило, не располагает. У того, который весь день занят передачей
уже известного, едва-ли останутся время и силы для получения нового
знания. Задача университета ... - формирование интеллекта».
       А вот другой, испанский ученый Ортега-и-Гассет, 1930 год:
«Университет прежде всего и по преимуществу означает высшее
образование, которое должен получить обычный человек, которого
надлежит сделать культурным, т.е. поставить на высоту требований
времени. Отсюда первичная функция университета - овладение
фундаментальными с точки зрения культуры дисциплинами:
физической картиной мира (физика), фундаментальными вопросами,
касающимися органической жизни (биология), историей рода
человеческого      (история),    закономерностями    жизни     социума
(социология), образом универсума (философия). Обыкновенный человек
должен стать хорошим профессионалом и совсем необязательно для
него быть ученым. Поэтому научные исследования не входят в число
основных функций университета».
       Наконец, третья точка зрения, немецкий философ Карл Ясперс
(1930г.): «Университет - сообщество ученых и студентов, занятых
совместным поиском истины. Академическая свобода означает
признание права обучать истине вопреки стремлениям ее урезать.
Университет- это школа, но школа особого рода. Ее назначение не
                                                                     5