Введение в специальность. Бабун Р.В. - 8 стр.

специалистов в традиционных сферах деятельности, но и формировать
контуры цивилизации будущего.
       Для того, чтобы использовать потенциал творческих
возможностей человека, необходимы, по меньшей мере, два условия:
осознание людьми надвигающихся трудностей и готовность к большой
и напряженной работе.
       Вести целенаправленный поиск новых подходов и решений могут
только достаточно образованные люди.
       До сих пор назначение образования состояло в том, чтобы
аккумулировать опыт, превращая его в знания, и готовить людей,
способных передавать этот опыт и знания обществу. Для современного
специалиста этого мало: он должен быть готов к встрече с неизвестным,
к непрерывной учебе и поиску во всех сферах деятельности.
       Как бы ни менялась обстановка, человек остается таким, какой он
есть. Его творческая потенция практически не изменяется при тех или
иных преобразованиях, он просто не может думать и творить по-иному.
Вот почему изучение творческих возможностей человека может стать
одним из самых главных в университетском образовании.

      1.4 Роль и значение экономической науки и экономических
         кадров в решении глобальных проблем человечества

      Особая роль в решении глобальных проблем человечества
принадлежит экономической науке. Экономическое благополучие,
экономическое процветание общества - фундамент его духовной жизни.
      История знает немало примеров, когда грамотно разработанные и
эффективно реализованные экономические программы и проекты
выводили целые государства от упадка к подъему. Примерами этого
являются «новый курс» президента Ф.Рузвельта в США, реформы
Л.Эрхарда в Германии после второй мировой войны, японское
экономическое чудо, реформы Дэн Сяо-Пина в Китае, наконец,
российский нэп в 20-х годах прошлого столетия. У истоков этих реформ
всегда стояли экономические школы, зародившиеся в университетах. Но
история знает и примеры несостоятельности практического
использования рекомендаций экономических школ и учений. Один из
самых ярких примеров, последствия которого мы переживаем сегодня, -
некритическое применение в       России 90-х годов рекомендаций
чикагской экономической школы Е.Гайдаром и его сторонниками.
      На уровне предприятия крупнейшие капиталистические фирмы
держат в штатах университетских профессоров – экономистов и
менеджеров, готовят кадры менеджеров в университетских центрах.
Экономическая теория и хозяйственная практика все более срастаются


8