Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 116 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

116
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИП-
ЛИНЫ.
4.1. Типовые контрольные работы.
Учебным планом не предусмотрены.
4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной рабо-
ты.
1. Особенности освоения детьми дошкольного возраста синтаксиче-
ского строя русского языка на разных возрастных этапах.
2. Формирование у дошкольников умения говорить предложениями
на занятиях по развитию связной речи.
3. Значение развивающей
речевой среды в формировании синтакси-
ческого строя речи дошкольников.
4. Роль воспитателя как слушателя и рассказчика в формировании
синтаксического строя речи детей дошкольного возраста.
5. Роль художественной литературы в формировании синтаксической
стороны русского языка у детей дошкольного возраста.
6. Типичные трудности и ошибки в освоении детьми дошкольного
возраста синтаксического строя родного языка
.
7. Формирование синтаксического строя речи у дошкольников в ус-
ловиях обычного детского сада.
8. Формирование синтаксического строя речи детей 4-6 лет в услови-
ях малокомплектного детского сада.
9. Преемственность в работе детского сада и школы по формирова-
нию синтаксиса детской речи.
10. Формирование сложных синтаксических конструкций в речи
старших дошкольников.
4.3. Примерная тематика
рефератов.
Учебным планом не предусмотрены.
4.4. Перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Лингвистические основы формирования синтаксического строя
речи дошкольников.
2. Проблемы формирования синтаксического строя речи в исследо-
ваниях крупного лингвиста A.M. Гвоздева.
3. Психолого-педагогические основы формирования синтаксическо-
го строя речи у детей дошкольного возраста.
4. Связь процесса мышления и коммуникации в исследования психо
-
логов (Л.С. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.)
5. Связь процесса мышления и коммуникации в исследованиях пси-
холингвистов (А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев и др.). 
   IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИП-
ЛИНЫ.

       4.1. Типовые контрольные работы.
       Учебным планом не предусмотрены.

       4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной рабо-
   ты.
      1. Особенности освоения детьми дошкольного возраста синтаксиче-
ского строя русского языка на разных возрастных этапах.
      2. Формирование у дошкольников умения говорить предложениями
на занятиях по развитию связной речи.
      3. Значение развивающей речевой среды в формировании синтакси-
ческого строя речи дошкольников.
      4. Роль воспитателя как слушателя и рассказчика в формировании
синтаксического строя речи детей дошкольного возраста.
      5. Роль художественной литературы в формировании синтаксической
стороны русского языка у детей дошкольного возраста.
       6. Типичные трудности и ошибки в освоении детьми дошкольного
возраста синтаксического строя родного языка.
      7. Формирование синтаксического строя речи у дошкольников в ус-
ловиях обычного детского сада.
      8. Формирование синтаксического строя речи детей 4-6 лет в услови-
ях малокомплектного детского сада.
      9. Преемственность в работе детского сада и школы по формирова-
нию синтаксиса детской речи.
      10. Формирование сложных синтаксических конструкций в речи
старших дошкольников.

       4.3. Примерная тематика рефератов.
       Учебным планом не предусмотрены.

        4.4. Перечень вопросов к зачету (экзамену).
      1. Лингвистические основы формирования синтаксического строя
речи дошкольников.
      2. Проблемы формирования синтаксического строя речи в исследо-
ваниях крупного лингвиста A.M. Гвоздева.
      3. Психолого-педагогические основы формирования синтаксическо-
го строя речи у детей дошкольного возраста.
      4. Связь процесса мышления и коммуникации в исследования психо-
логов (Л.С. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.)
      5. Связь процесса мышления и коммуникации в исследованиях пси-
холингвистов (А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев и др.).


                                  116

Страницы