Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 114 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

114
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Основные разделы дисциплины.
Раздел: теория и методика формирования у дошкольников граммати-
ческого компонента языковой способности.
2.2. Темы и их содержание.
Тема 1. Теоретические основы формирования синтаксического
строя речи у дошкольников.
Понятия «грамматически правильная речь», «синтаксический строй
речи». Проблема формирования синтаксического строя речи детей в ис-
следованиях крупного лингвиста А.Н. Гвоздева.
Связь процесса мышления и коммуникации в исследованиях
С.Л. Рубинштейна, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконина, А.М. Леушиной,
Т.А. Ладыженской, А.Г. Золотовой и др.
Проблемы речевой деятельности, восприятия и порождения речевых
высказываний в исследованиях психолингвистов (А.Р. Лурия,
А.А. Леонтьев, Н.И. Жинкин, И.А. Зимняя и
др). Современные педагогиче-
ские теории о процессах становления устной речи дошкольников.
Тема 2. Овладение детьми дошкольного возраста синтаксиче-
ской стороной русского языка в условиях малокомплектного детского
сада.
Значение изучения особенностей синтаксического строя родного
языка для общего и речевого развития ребенка. Основные закономерности
освоения детьми разновозрастной группы синтаксической системы русско-
го языка;
трудности и характерные ошибки. Значение диагностики для ор-
ганизации работы по формированию синтаксиса детской речи.
Тема 3. Задачи и содержание работы по формированию синтак-
сического строя речи у дошкольников.
Задачи и содержание работы по формированию синтаксического
строя речи у дошкольников в вариативных программах воспитания, разви-
тия и образования в детском саду («Детство
», «Радуга», «Развитие»,
под ред. М. Васильевой, О. Ушаковой и др).
Тема 4. Методика формирования синтаксического строя речи у
детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях разновоз-
растной группы малокомплектного детского сада.
Пути формирования синтаксической стороны речи у детей разновоз-
растной группы: создание благоприятной языковой среды, формирование
синтаксических навыков в практике речевого общения,
упражнения в ис-
пользовании трудных синтаксических конструкций в играх и лексических
заданиях, исправление синтаксических ошибок в речи детей. Условия ос-
воения детьми синтаксических норм. 
     II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
     2.1. Основные разделы дисциплины.
     Раздел: теория и методика формирования у дошкольников граммати-
ческого компонента языковой способности.

      2.2. Темы и их содержание.
      Тема 1. Теоретические основы формирования синтаксического
строя речи у дошкольников.
      Понятия «грамматически правильная речь», «синтаксический строй
речи». Проблема формирования синтаксического строя речи детей в ис-
следованиях крупного лингвиста А.Н. Гвоздева.
      Связь процесса мышления и коммуникации в исследованиях
С.Л. Рубинштейна, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконина, А.М. Леушиной,
Т.А. Ладыженской, А.Г. Золотовой и др.
      Проблемы речевой деятельности, восприятия и порождения речевых
высказываний в исследованиях психолингвистов (А.Р. Лурия,
А.А. Леонтьев, Н.И. Жинкин, И.А. Зимняя и др). Современные педагогиче-
ские теории о процессах становления устной речи дошкольников.
      Тема 2. Овладение детьми дошкольного возраста синтаксиче-
ской стороной русского языка в условиях малокомплектного детского
сада.
      Значение изучения особенностей синтаксического строя родного
языка для общего и речевого развития ребенка. Основные закономерности
освоения детьми разновозрастной группы синтаксической системы русско-
го языка; трудности и характерные ошибки. Значение диагностики для ор-
ганизации работы по формированию синтаксиса детской речи.
      Тема 3. Задачи и содержание работы по формированию синтак-
сического строя речи у дошкольников.
      Задачи и содержание работы по формированию синтаксического
строя речи у дошкольников в вариативных программах воспитания, разви-
тия и образования в детском саду («Детство», «Радуга», «Развитие»,
под ред. М. Васильевой, О. Ушаковой и др).
      Тема 4. Методика формирования синтаксического строя речи у
детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях разновоз-
растной группы малокомплектного детского сада.
      Пути формирования синтаксической стороны речи у детей разновоз-
растной группы: создание благоприятной языковой среды, формирование
синтаксических навыков в практике речевого общения, упражнения в ис-
пользовании трудных синтаксических конструкций в играх и лексических
заданиях, исправление синтаксических ошибок в речи детей. Условия ос-
воения детьми синтаксических норм.




                                 114

Страницы