Курсы по выбору студентов факультета педагогики и психологии (дошкольной): Рабочие программы. Бакаева О.Н - 96 стр.

           I.   ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

      1.1. Пояснительная записка (цели, задачи и место дисциплины в
рамках цикла дисциплин ГОС).
      Логопедический массаж как один из методов коррекционно-
педагогического воздействия при ряде тяжелых речевых расстройств ис-
пользуется достаточно давно. Теоретической предпосылкой для его при-
менения служат работы М.Б. Эйдиновой, О.В. Правдиной, К.А. Семено-
вой, С.А. Бортфельд и др. Тем не менее, проблемы дифференцированного
массажа, применяемого при разных формах речевой патологии, разработа-
ны относительно недавно и еще недостаточно внедрены в широкую лого-
педическую практику. Однако целесообразность использования приемов
массажа в логопедической практике не вызывает сомнения, особенно при
таких тяжелых нарушениях речи, как дизартрия, ринолалия, заикание.
      Цель курса – познакомить студентов с теоретическими подходами к
проблеме логопедического массажа и практическими методиками и техни-
ками его применения.
      Задачи курса:
      1. Представить и систематизировать приемы логопедического мас-
сажа;
      2. Дать физиологическое обоснование целесообразности использова-
ния этих приемов в логопедической практике;
      3. Сформировать навыки логопедического массажа для дальнейшего
использования в логопедической практике.

      1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
      В результате изучения курса студенты должны:
      1. Получить знания о физиологическом воздействии массажа на ор-
ганизм в целом и специализированном воздействии логопедического мас-
сажа;
      2. Овладеть практическими навыками логопедического массажа;
      3. Уметь осуществлять дифференцированный выбор комплекса мас-
сажных движений в зависимости от состояния мышц и эмоционального
состояния каждого ребенка, страдающего речевой патологией;
      4. Овладеть комплексом приемов логопедического массажа, исполь-
зуемого при различных речевых нарушениях.

     II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
     2.1. Основные разделы дисциплины.
     Курс по выбору рассчитан на лекционные занятия. В лекционном
курсе для понимания физиологических механизмов действия массажа на
различные системы организма в целом, и особенно на те системы, которые
играют главную роль в процессе речедвигательного акта, используются
сведения из ряда разделов логопедии. Это поможет студентам в понима-

                                  96