Масс-медиа глазами газет. Баканов Р.П. - 196 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

КФУ | Казань

Составители: 

Рубрика: 

196
г. Обеспечивает широкую трансляцию исторического и совре-
менного социально-культурного опыта общения со СМИ.
Просветительская.
9. Определите соответствие подфункций медийной критики и их
характеристик:
а. Публицистическое осмысление перспектив дальнейшего раз-
вития медийной деятельности и ее влияния на общество.
Оценки.
б. Методика рефлексии информационного производства, ме-
дийного содержания и взаимоотношения СМИ с социальной средой.
Интерпретации.
в. Благодаря ей медиакритика приобретает свойство синте-
тичности, позволяющее создавать более или менее целостную кар-
тину рассматриваемых медийных феноменов, отражающую и объ-
ясняющую их природу
. Прогноза.
г. Медиакритика помогает аудитории ориентироваться в раз-
личных информационных потоках и совершенствует критерии, при-
меняемые при оценке медийного содержания.
Анализа.
10. Установите соответствие ученых – представителей теорети-
ческих концепций медийного образования:
а. Л. Мастерман, К. Базэлгэт, А. Федоров Семиотическая
б. Р. Барт, В. Библер, Ю. Лотман, К. Метц Социокультурная
в. А. Шариков Культурологическая
г. Э. Харт, В. Дункан. Развитие критического (демократи-
ческого) мышления аудитории.
11. Определите соответствие терминов и их характеристик:
а. Теория этой концепции исходит из того, что медиа способны
целенаправленно манипулировать общественным мнением, в том
числе в интересах того или иного социального класса, расы или на-
ции. Приоритетная цель медиаобразования: вызвать у аудитории
желание изменить систему массовой коммуникации или, наоборот,
внушить, что
данная система – самая лучшая.
Социокультурная теория.
   г. Обеспечивает широкую трансляцию исторического и совре-
менного социально-культурного опыта общения со СМИ.
                                            Просветительская.

    9. Определите соответствие подфункций медийной критики и их
характеристик:
    а. Публицистическое осмысление перспектив дальнейшего раз-
вития медийной деятельности и ее влияния на общество.
                                                        Оценки.

   б. Методика рефлексии информационного производства, ме-
дийного содержания и взаимоотношения СМИ с социальной средой.
                                             Интерпретации.

    в. Благодаря ей медиакритика приобретает свойство синте-
тичности, позволяющее создавать более или менее целостную кар-
тину рассматриваемых медийных феноменов, отражающую и объ-
ясняющую их природу
                    .                                Прогноза.
    г. Медиакритика помогает аудитории ориентироваться в раз-
личных информационных потоках и совершенствует критерии, при-
меняемые при оценке медийного содержания.
                                                    Анализа.

    10. Установите соответствие ученых – представителей теорети-
ческих концепций медийного образования:
    а. Л. Мастерман, К. Базэлгэт, А. Федоров      Семиотическая
    б. Р. Барт, В. Библер, Ю. Лотман, К. Метц   Социокультурная
    в. А. Шариков                             Культурологическая
    г. Э. Харт, В. Дункан.      Развитие критического (демократи-
ческого) мышления аудитории.

    11. Определите соответствие терминов и их характеристик:
    а. Теория этой концепции исходит из того, что медиа способны
целенаправленно манипулировать общественным мнением, в том
числе в интересах того или иного социального класса, расы или на-
ции. Приоритетная цель медиаобразования: вызвать у аудитории
желание изменить систему массовой коммуникации или, наоборот,
внушить, что данная система – самая лучшая.
                                        Социокультурная теория.
                               196

Страницы