Переходная экономика. Учебное пособие. Барт Л.В - 87 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

87
труда человека как придатка машины, т. е. от труда, носящего репродуктивный
характер к труду, имеющему преимущественно творческий характер в рамках развитых
индустриальных и постиндустриальных технологий.
В-третьих, преодоление отчуждения творческих функций труда от работника.
Выше говорилось об одной из таких форм, позволяющих использовать инновационный
потенциал за счет кооперации трудовой деятельности в рамках микроколлектива, бригады,
работающей на конечный результат. Однако в целом важнейшей проблемой здесь является
преодоление отчуждения работника от функций целеполагания формирования конечного
результата в рамках того коллектива, который создает конечный продукт, в рамках
индустриального комплекса системы машин, если говорить о классических
индустриальных технологиях, где в наибольшей степени стоит проблема развития
творческой компоненты труда.
Простейшими формами преодоления отчуждения человека от целеполагания в труде,
является его привлечение к участию в управлении, различные формы участия в
управлении и самоуправлении: от кружка качества до модели самоуправляющегося
предприятия. Без развития творческой составляющей труда не сможет быть
осуществлена задача социальной ориентации экономики.
Важнейшей задачей развития творческого содержания труда является качественное
изменение самой структуры экономики. Макроэкономические сдвиги в пользу сфер
деятельности, где человек занят преимущественно творческим трудом, являются
важнейшим слагаемым переориентации экономики на развитие человека, в том числе
переориентации на творческую деятельность.
В-четвертых, проблема преодоления отчуждения труда от человека и развитие
человека в процессе труда, во многом требует и изменения отношений в коллективе.
Примеры подобного рода — опыт реализации доктрины человеческих отношений, модели
«фирмы-семьи», опыт социально-ориентированных трудовых коллективов,
существовавших в «социалистическом лагере». Все это примеры того, сколь значимые
экономические и гуманитарные результаты может дать изменение отношений на
микроуровне для решения проблемы активизации и использования человеческого
потенциала.
Последнее — это не просто время, свободное от труда, а время, в течение
которого осуществляется свободное всестороннее развитие человека. Итак, каким же
образом можно решать задачу роста свободного времени, времени развития человека?
Во-первых, это простейшая с точки зрения ее формулировки, но, наверное,
одна из сложнейших с точки зрения ее решения, задача преодоления потерь

Страницы