Становление и развитие земледелия (периоды в земледелии). Беляев А.Б. - 8 стр.

                                    8
тории» переплеталось пять видов земледелия: 1) подсечно-огневое; 2)
предырригационное; 3) поливное; 4) неполивное средиземноморского ти-
па; 5) земледелие, «связанное с развитием клубневых и корневых расте-
ний».
     На американском континенте в рассматриваемый период полеводство
велось ручным способом, плуг отсутствовал (в то время как в Египте, Ме
сопотамии его широко уже использовали). Аборигены применяли подсеч-
но-огневое земледелие, посевы на естественных увлажненных почвах, на
искусственных террасах, ирригацию. На полуострове Юкотан (Мексика)
индейское племя майя земледелие также вело подсечно-огневым способом,
но в условиях субтропиков плодородие почв за 3-4 года резко падало. Это
побудило их применить совершенно оригинальный, нигде более не приме-
нявшийся способ ведения земледелия на чинампах – длинных узких поло-
сах земли, окруженных с трех сторон водой (в частности, на низменных
побережьях оз. Тескоко). Чинампы устилали слоем водных растений и
клали сверху слой плодородного ила со дна озера или канала. В эту искус-
ственную почву вносили в качестве удобрения мергель для снижения ки-
слотности и использовали его для грядкового земледелия.
     Третий период. Рабовладельческий строй, пришедший на смену пер-
вобытно-общинному, наиболее полного и совершенного развития достиг в
Греции и Риме. Сведения о состоянии земледелия в античном мире отра-
жены в ряде произведений (трактатов) древних философов, ученых, поэтов
и писателей. Агрономический опыт в древней Греции обобщен в поэме Ге-
сиода (VIII-VII вв. до н.э.) «Труды и дни» / 2 /, в которой он много внима-
ния уделяет вопросам земледелия:
     «Только что время для смертных придет приниматься за вспашку
     Ревностно все за работу берись – батраки и хозяин
     Влажная ль почва, сухая ль, паши, передышки не зная…
     Вспашешь весной, а летом вздвоишь,- и обманут не будешь
     Передвоив, засевай, пока еще борозды рыхлы,
     Пар вздвоенный детей от беды защитит и утешит»
     В своей поэме Гесиод отмечает, что для обработки различных почв
существовали различные плуги. В целях экономии влаги земледельцы вы-
ходили в поле и колотушками разбивали комки до равномерного состоя-
ния. Учение греков во всех отраслях знаний, в том числе и земледелии,
достигло расцвета в V-IV вв. до н.э. во времена Эмпедокла (ок. 490-430 гг.
до н.э.) и Аристотеля (384-322 гг. до н.э.) и их учеников. Они обобщили
весь опыт земледелия Греции, других стран и народов, с которыми осуще-
ствлялась заморская торговля, либо во время военных походов, например,
Александра Македонского (356-323 гг. до н.э.), воспитателем и учителем
которого был Аристотель. Философские и прагматические цели Эмпедокла
хорошо выражены следующими словами:
     «Прежде всего по четыре узнай мирозданья начала:
     Воздух, огонь, жизнетворную почву и влагу,
     Чьей струей родник бытия создается для смертных».