ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
1. Как, на Ваш взгляд, можно обнаружить влияние образа родителей (или их
взаимодействия) на личностные и поведенческие особенности ребенка?
2. Объясните, почему осознание ребенком несоответствия представлений о своих
родителях их реальному поведению способствует более эффективной
социализации ребенка?
§4. Рекомендации психологу, работающему в учреждении
интернатного типа
1. Следует помнить, что на начальных этапах психокоррекционных
занятий к традиционной задаче повышения мотивации на работу
добавляется проблема бедности, односторонности всей
мотивационной сферы детей-сирот. Это может быть не сразу
обнаружено, поскольку у ребенка, воспитывающегося вне семьи,
существует положительная мотивация в отношении взрослого,
которая базируется на дефиците общения со взрослым. Ребенок
всегда хочет понравиться взрослому, выполняет любые его
задания. Гипермотивация общения со взрослым скрывает от
наблюдателя дефекты в развитии произвольности у воспитанников
учреждений интернатного типа.
2. По мере углубления конструктивных отношений необходимо
постепенно осуществлять переход к применению техник,
требующих большей самостоятельности от детей, вплоть до
создания ими собственных программ планирования, организации
деятельности и контроля.
3. Необходимо знать, что сверхценность общения со взрослым
приводит к практически полной зависимости эмоционального
благополучия ребенка от отношения к нему взрослого. Поэтому в
своей работе психолог не только не должен пользоваться
привязанностью к нему ребенка, но должен стремиться ослабить
влияние такой зависимости, развивать автономию ребенка от
взрослого.
4. Большинство отклонений в умственном развитии детей-сирот в
значительной мере определяется скудостью, ограниченностью их
конкретно-чувственного опыта. Поэтому даже в развитии
мышления необходимо уделять внимание именно творческой его
стороне, образному, конкретному познанию мира, обогащая и
расширяя конкретно-чувственный опыт детей.
45
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- …
- следующая ›
- последняя »
