ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
9
2. Программа реформ П.А. Столыпина была изложена на пленарном
заседании III Государственной думы 16 ноября 1907 г. Рассмотрите ее ос-
новные положения [9]. Обратите внимание на мысль главы правительства
о том, что политические преобразования не способны устранить опасность
революции без сочетания с социальной аграрной реформой.
Каковы были цели, принципы, этапы проведения аграрной реформы?
Обратите
внимание на проблему законодательного обеспечения аграрных
преобразований в деревне ( указ 9 ноября 1906 г. и Положение о земле-
устройстве 29 мая 1911 г.). Следует учитывать, что контуры аграрной по-
литики проявились в период деятельности предшественника П.А. Столы-
пина – С.Ю. Витте. В чем видится взаимосвязь двух линий в аграрной по-
литике позднеимперской России?
Укажите мероприятия в этой области,
предшествовавшие началу преобразований в российской деревне. Сущест-
вует точка зрения, что П.А. Столыпин фактически не был в прямом смысле
творцом новой аграрной политики. Соответствует ли она действительно-
сти?
Выделите основные составляющие аграрной реформы. Обратите вни-
мание на изучение ряда аспектов проблемы:
– финансовое и кадровое
обеспечение реформы;
– соответствие правительственных мероприятий менталитету и тра-
дициям крестьянства;
– особенности аграрного законодательства;
– степень эффективности переселенческой политики;
– причины, обусловившие прочность общинной организации в дерев-
не.
Следует отметить, что политика правительства вскоре привела к росту
социальной напряженности. Необходимо выяснить, как проходила реали-
зация преобразований в Пензенской губернии? [Пензенская энциклопедия,
с
.587]. Какова была точка зрения мокшанского публициста, предпринима-
теля В.П. Быстренина на ситуацию в пензенской деревне? [1]. Почему курс
П.А. Столыпина не устраивал различные социальные группы населения и
политические силы, вступавшие в ожесточенную схватку друг с другом?
Что объединяло их в неприятии реформаторской политики? Обратите вни-
мание на точку зрения
депутата I Государственной думы от Пензенской
губернии Н.Ф. Езерского, давшего оценку особенностей стиля деятельно-
сти российской бюрократии [Земство. – 1994.– №4]. Каковы итоги, уроки и
значение аграрной реформы? [7; 8].
Особое внимание следует уделить другим аспектам плана преобразо-
ваний российской действительности:
– рабочее законодательство;
– национальный вопрос;
2. Программа реформ П.А. Столыпина была изложена на пленарном заседании III Государственной думы 16 ноября 1907 г. Рассмотрите ее ос- новные положения [9]. Обратите внимание на мысль главы правительства о том, что политические преобразования не способны устранить опасность революции без сочетания с социальной аграрной реформой. Каковы были цели, принципы, этапы проведения аграрной реформы? Обратите внимание на проблему законодательного обеспечения аграрных преобразований в деревне ( указ 9 ноября 1906 г. и Положение о земле- устройстве 29 мая 1911 г.). Следует учитывать, что контуры аграрной по- литики проявились в период деятельности предшественника П.А. Столы- пина – С.Ю. Витте. В чем видится взаимосвязь двух линий в аграрной по- литике позднеимперской России? Укажите мероприятия в этой области, предшествовавшие началу преобразований в российской деревне. Сущест- вует точка зрения, что П.А. Столыпин фактически не был в прямом смысле творцом новой аграрной политики. Соответствует ли она действительно- сти? Выделите основные составляющие аграрной реформы. Обратите вни- мание на изучение ряда аспектов проблемы: – финансовое и кадровое обеспечение реформы; – соответствие правительственных мероприятий менталитету и тра- дициям крестьянства; – особенности аграрного законодательства; – степень эффективности переселенческой политики; – причины, обусловившие прочность общинной организации в дерев- не. Следует отметить, что политика правительства вскоре привела к росту социальной напряженности. Необходимо выяснить, как проходила реали- зация преобразований в Пензенской губернии? [Пензенская энциклопедия, с.587]. Какова была точка зрения мокшанского публициста, предпринима- теля В.П. Быстренина на ситуацию в пензенской деревне? [1]. Почему курс П.А. Столыпина не устраивал различные социальные группы населения и политические силы, вступавшие в ожесточенную схватку друг с другом? Что объединяло их в неприятии реформаторской политики? Обратите вни- мание на точку зрения депутата I Государственной думы от Пензенской губернии Н.Ф. Езерского, давшего оценку особенностей стиля деятельно- сти российской бюрократии [Земство. – 1994.– №4]. Каковы итоги, уроки и значение аграрной реформы? [7; 8]. Особое внимание следует уделить другим аспектам плана преобразо- ваний российской действительности: – рабочее законодательство; – национальный вопрос; 9
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- следующая ›
- последняя »