ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
118
ти доходит. Голубчики толпятся, прицениваются, обсуждают:
брать не брать, да про что книжица, да какой сужет, да много ли
картинок. А заглядывать нельзя: спервоначалу плати, а потом и
заглядывай сколько влезет. Малые мурзы на морозе валенками
потаптывают, рукавицами похлопывают, товар расхваливают:
- А вот новинка, а вот кому новинка! «Вечный зов», агро-
маднейший роман!..
А другой и руки ко рту ковшом приставит, чтоб громче
слыхать было, зычным голосом выкликает:
- «Коза-дереза», последний экземпляр! Увлекательная эпопея!
А это он нарочно, это он врет, у него под прилавком еще
дюжина схоронена.
А это он так голубчиков завлекает…так и сторгуются, а все
мурзе навар. Оттого-то у них и рыло толще, и изба выше.
А у Бенедикта рыло так себе, на ощупь небольшое, и изба
махонькая.
Т. Толстая
Задание 72. Прочтите дружеские советы. С чем вы согласны, а с чем го-
товы поспорить? Раскройте некоторые пункты плана на примере из практики
вашего речевого общения.
Хочешь говорить правильно, помни!
При изложении материала стремись к разнообразию – в соот-
ветствии с правилом: жизнеспособность любой системы тем выше,
чем большим внутренним многообразием она располагает.
Ничего не принимай на веру: все новации подвергай трез-
вому сомнению, основанному на аналитическом суждении.
Говори (пиши) для того, чтобы выразиться, а не говори (не
пиши) для того, чтобы произвести впечатление на слушающего
(читающего)
При изложении материала придерживайся классической
схемы: Что? Почему? (Для чего?) Как? (Каким образом?). В за-
пасе знаний уподобляйся айсбергу, а не кувшину с водой.
Никогда не исчерпывай предмет своего изложения до кон-
ца: заставь слушателя (читателя) думать.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- …
- следующая ›
- последняя »