Основы творческой деятельности журналиста. Бобков А.К. - 6 стр.

пропагандистом решений партии. Старые газетчики в большинстве своем
ушли из газеты или объявили саботаж новой власти. Было две формы са-
ботажа:
      а) полное неучастие в газете;
      б) работа в качестве корректора и т.д. ( т.е. технических работников).
      Газетчиков не хватало. VIII съезд ВКП(б), собравшийся в 1919 году,
особое внимание уделил комплектованию кадрами. Съезд предложил пар-
тийным организациям выделить для обслуживания печати наиболее «стой-
ких, энергичных и преданных работников».
      С 1919 года занялись созданием журналистского образования. При
РОСТА была открыта школа журналистов. Курсы были краткосрочными
1,5 – 3 месяца. Набор 50 человек. Выпущено 136 человек. В 1921 году
школа журналистки преобразуется в Институт красных журналистов.
Срок обучения один год. Было принято 110 студентов.
      В 1923 году декретом Совнаркома Институт красных журналистов
был преобразован в Государственный институт журналистики с трехлет-
ним сроком обучения. К концу 20-х годов существовали и институты жур-
налистики, и газетные техникумы, и курсы. Но, даже в 1930 году, когда
уже действовала сеть журналистских школ и институтов, только 7 процен-
тов опрошенных в более чем 300 редакциях имели специальное образова-
ние. Постоянная работа по повышению уровня журналистских кадров, раз-
вернутая система их подготовки дала свои плоды (к 1980 году уже 23 фа-
культета и отделения университетов СССР готовили журналистов). К на-
чалу 90-х годов 95 % работников редакции имели высшее и незаконченное
высшее образование, 50 % – журналистский диплом. (В районных газетах
этот показатель в 2–3 раза ниже).
      Перестроечные процессы внесли свои коррективы, изменив и пред-
ставления о профессии, ее роли в жизни общества. Журналистика посте-
пенно стала возвращаться во времена, характерные для журналистики XIX
века. Из идеологизированной, воспитательно-пропагандистской, подчи-
ненной партийной дисциплине журналистика становится коммерческой,
зависимой от законов информационного рынка. Идеологический диктат
сменяется финансовым. Во главу угла ставятся деньги и практические вы-
годы. Размываются этические, ценностные ориентации профессии. Можно
выделить следующие характеристики современной журналистики как
профессии:
      1) профессия ищет свое лицо в новой медиареальности;
      2) журналистика глобализировалась при помощи электронных и се-
тевых СМИ;
      3) журналистика стала разнообразной, многообразной, многотипной;
      4) журналистика стала интересней для аудитории;
      5) журналистика коммерциализировалась;
      6) журналистика обульварилась, пожелтела;



                                     6