История и методология науки. Большаков Б.Е. - 5 стр.

         Эта проблема вызывает повышенный интерес у студентов. Задаётся очень много
вопросов, на которые студенты не могут найти ответы не только в учебниках по экологии.
         На одной из лекций студент задал шутливый вопрос в связи с даваемым в учебнике
Грегори Мэнкью «Принципы экономикс» подходом к оценке стоимости жизни человека.
         Вопрос студентом был поставлен так: «Скажите, пожалуйста, сколько бы не
пожалел денег Птолемей за жизнь любимого Коперника?»
         Студенты - веселый народ и с юмором относятся к рекомендациям экономической
теории там, где речь идёт о предмете, выходящем за пределы возможностей этой теории.
         Каждая наука, так же как и любая научная теория, имеет определённые границы.
Эти границы определяются языком и базовыми принципами данной науки. Проблема
заключается в том, что «море» разных профессиональных языков крайне затрудняют
восприятие и понимание единства системы в целом.
         Проектирование устойчивого развития - это процесс, в ходе которого и
определяется, что и как нужно делать, чтобы социальные и природные системы работали
нормально, т.е. как единое целое.
         В этом, быть может, и будет заключаться определённая помощь экономической
науке.
         В чем заключается предмет проектирования, когда речь идет о конкретной
разработке системы?
         Ответ весьма прост и демонстрирует различие между работой вычислительной
машины и работой «человеческой головы».
         Если машина получила на вход «информацию» или «исходные данные» и
перерабатывает их, с помощью того или иного алгоритма, в «решенную задачу», то
машина «не задумывается», так как у нее есть готовое правило, по которому она и
вырабатывает «решение».
         В отличие от вычислительной машины человек, когда получает ту или иную
информацию, не кидается «сломя голову» по некоторому готовому алгоритму
«вырабатывать      решение»,   а    «задумывается».   Это   состояние   «задумчивости»,
«размышления» сопровождается невидимой миру деятельностью человеческого мозга,
когда человек «думает»: «а что же в этой конкретной ситуации мне следует делать?»
         Вот этот то невидимый миру творческий процесс «думания» или «размышления»,
который кончается решением о том, что именно следует делать и составляет живую душу
того, что есть предмет проектирования.




                                                                                       5