Введение в языкознание. Бондаренко М.А. - 136 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

136

2). Интонация участвует в различении коммуникативных типов предло-

жения, являясь иногда единственным средством так называемого общего во-

проса (ср.: Петр идет домой. Петр идет домой? ).

3). То же можно сказать и об актуальном членении предложения. Так, в

зависимости от выделенности логическим ударением слова Петр или слова

домой, соответственно то или иное из

них будет обозначать новое (рему),что

сообщается о данном (теме).Следовательно, в первом случае предложение

будет означать, что именно Петр, а не кто-либо иной идет домой, а во втором

- что он идет домой, а не куда-нибудь в другое место.

4). Только интонацией осуществляется деление на синтагмы, что опре-

деляется смыслом и связано с выражением того или иного члена предложе-

ния. Если, например, в предложении: Я развлекал его стихами моего брата

поставить границу первой синтагмы после слова -его- , то оно будет прямым

дополнением ;если же поставить ее после слова -стихами- , то прямым до-

полнением будет -моего брата- .

5). Интонация отмечает,

является ли данный отрезок речи конечной или

неконечной синтагмой (ср. : Он возвращается домой и Он возвращается до-

мой,когда наступает вечер).

2. Эмоциональный, состоит в том, что в интонации заключена опреде-

ленная эмоция, которая всегда отражает эмоциональное состояние говоряще-

го, а иногда и намерение его (впрочем, не всегда осознаваемое им) опреде-

ленным образом воздействовать на слушающего. Последнее имеют в виду,

когда говорят об "эмфазе".

Эмоциональный аспект интонации не обязательно связан со смысловым

содержанием высказывания. Будет ли сказано предложение «Петров вернул-

ся» с радостью или с сожалением, оно останется сообщением об одном и том

же факте объективной действительности, иными словами - будет иметь одно

и то же денотативное значение. Не отразится это и на синтаксической струк-

туре предложения. Поэтому эмоциональный аспект до недавнего времени

практически исключался из языковедения, а вопрос о его значении, с лин-