Инновационный менеджмент: причины возникновения, сущность, предмет и объект изучения. Борисенко И.А. - 6 стр.

      Критически проанализировал механистическую теорию Спенсера и сформули-
ровал собственную, развиваемую на основе интуитивизма и иррационализма, Берг-
сон. Трактовка развития и процесса появления новшеств в философии Бергсона стал-
кивается с идеей трансформизма, превращения видов, согласно которой «там, где
существует отношение логической связи между формами, существует также и отно-
шение хронологической последовательности между видами, в которых эти формы
материализуются». Согласно Бергсону, у эволюции должно быть идеалистическое
толкование, суть которого сводится к тому, что развитие - не есть смена живых су-
ществ, их изменение с течением времени, а эволюция чего-то идеального. Таким
идеальным выступает «я, которое длится», являясь содержанием психических и жиз-
ненных процессов, которые Бергсон относит к «естественным системам». Погрузив-
шись в душевную жизнь, слившись с нею, она воспринимается как процесс постоян-
ного развития. Восприятия, заимствованные сознанием из внешнего мира, точны, от-
чётливы, раздельны. Они лежат на поверхности личности. Внутренние же воспри-
ятия, лежащие под ними, - это «непрерывность истечения, последовательность со-
стояний, из которых каждое возвещает то, что за ним следует, и содержит то, что
предшествует». Следующие друг за другом состояния сознания неделимы, непре-
рывны - в этом их «длительность». Таким образом, можно предположить, что новше-
ства, по Бергсону, это результат «длящегося» состояния сознания.



        3. Инновационный менеджмент: причины возникновения, сущность,
                                   предмет изучения
      Выделяют следующие причины возникновения инновационного менеджмента:
спонтанность создания новых знаний; потребность в выработке методов, с по-
мощью которых можно ускорить процесс достижения новых решений; неприме-
нение новшеств в нужном направлении и требующихся масштабах; противоре-
чия между старым и новым, порождающие социальные и психологические про-
блемы реализации нововведений. Рассмотрим их более подробно.
      Развитие науки происходит под влиянием двух групп факторов: внешних, свя-
занных с потребностями отдельного человека, социальных групп, общества в целом и
внутренних, обусловленных сущностью самой науки, отражающих логику её станов-
ления и развития. Преимущественное воздействие первой или второй группы факто-
ров приводит к спонтанности создания новых знаний, не ориентированных на кон-
кретного потребителя, либо не учитывающих внутренние закономерности развития