Переводчик в сфере профессиональной коммуникации. Борисова Л.А - 8 стр.

     2.2. Процедура проведения устного собеседования                          Оценка «хорошо»
     Цель устного собеседования – оценить степень сформированнос-             Содержание ответа: содержание текста понято достаточно полно
ти фонетических навыков, умений извлекать основную информацию            для того, чтобы связно и логично пересказать текст, однако в отдельных
из текста, уровень владения родным языком (соблюдение нормативных        случаях студент пытается заменить пересказ переводом текста. В отве-
требований к лексике, грамматике и стилю изложения на родном язы-        тах на проблемные вопросы испытывает некоторые трудности в подборе
ке), уровень сформированности коммуникативных навыков и умений на        адекватных средств выражения своего мнения.
иностранном языке.                                                            Коммуникативные навыки: студент демонстрирует способность
     Процедура устного собеседования включает два задания:               участия в разговоре и инициативность речи, однако испытывает некото-
     1) работа с текстом объемом 1500 знаков (чтение вслух, изложение    рые затруднения при выборе стратегий ведения беседы и коррекции ком-
содержания прочитанного на русском языке);                               муникативного сбоя.
     2) неподготовленная беседа с преподавателем по тематике, связан-         Лексический запас: имеет достаточный словарный запас, соответс-
ной с содержанием прочитанного текста.                                   твующий предложенной тематике, однако отмечается повторяемость и в
     На подготовку к работе с текстом отводится 10–15 мин. Разрешается   некоторых случаях неадекватность выбора лексических единиц при отве-
пользоваться словарем.                                                   те на проблемные вопросы.
                                                                              Грамматическая правильность речи: студент демонстрирует актив-
                     Критерии оценки устного ответа                      ное владение видо-временными формами глагола, однако иногда допус-
     Оценка «отлично»                                                    кает незначительные ошибки в их употреблении, в том числе и при
     Содержание ответа: содержание и проблематика текста поняты          построении простых и сложных предложений. Допущенные ошибки в
полностью. Студент умеет связно и логично пересказать текст на русском   целом не препятствуют пониманию смысла речи.
языке и прокомментировать его содержание. Демонстрирует сформиро-             Фонетическое оформление речи: студент в достаточной степени вла-
ванность коммуникативных и языковых умений и навыков при ответе на       деет техникой чтения вслух в соответствии с артикуляционными и про-
проблемные вопросы.                                                      износительными нормами. Однако допускает незначительные искажения
     Коммуникативные навыки: студент владеет коммуникативными на-        при произнесении отдельных звуков и при интонационном оформлении
выками ведения беседы и ее восстановления в случае сбоя. Реакция сту-    высказывания.
дента на реплики экзаменаторов адекватна и соответствует социокуль-
турным нормам вежливости.
                                                                              Оценка «удовлетворительно»
     Лексический запас: студент демонстрирует большой словарный за-
                                                                              Содержание ответа: содержание текста понятно не полностью.
пас, соответствующий предложенной тематике, и умеет самостоятельно
                                                                         Студент испытывает большие трудности при попытке связно и логично
преодолевать лексические трудности при построении иноязычного вы-
                                                                         выстроить пересказ текста и пытается их преодолеть, заменяя пересказ
сказывания.
                                                                         переводом. Испытывает затруднения языкового и коммуникативного ха-
     Грамматическая правильность речи: студент демонстрирует актив-
                                                                         рактера при комментировании содержания текста и выражении собствен-
ное владение видо-временными формами глагола и умение корректного
                                                                         ного мнения при ответах на проблемные вопросы.
построения простых и сложных предложений. Отдельные грамматичес-
                                                                              Коммуникативные навыки: студент не владеет навыками поддержа-
кие ошибки не снижают уровня содержательного и коммуникативного
                                                                         ния беседы, почти не способен к инициативной речи. Ответы на вопросы
аспектов ответа и исправляются студентом самостоятельно.
                                                                         экзаменатора не вполне содержательны и не всегда логичны.
     Фонетическое оформление речи: демонстрирует владение основны-
                                                                              Лексический запас: активный словарный запас ограничен, практи-
ми произносительными и интонационными навыками устной речи; адек-
                                                                         чески отсутствует вариативность языковых средств. В большинстве слу-
ватно использует ритмику и мелодику иноязычной речи для выделения
                                                                         чаев студент использует в своей речи упрощенные лексико-грамматичес-
смысловых групп в высказывании.
                                                                         кие структуры.


                                 14                                                                        15