Безопасность жизнедеятельности в дипломных проектах. Бояршинов А.В. - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Для устранения или предотвращения появления конкретной угрозы сегодня важное место занимают
меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций как в части их предотвращения (снижения рисков их
возникновения), так и в плане уменьшения потерь и ущерба от них (смягчения последствий).
Важнейшим фактором в решении данной задачи является уровень подготовки населения страны к
действиям в условиях различных ЧС. Порядок подготовки определён Правительством Российской Фе-
дерации на основании федеральных законов № 68-ФЗ и № 28-ФЗ–98.
Подготовка студентов по вопросам защиты в чрезвычайных ситуациях осуществляется в рамках
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности (БЖ)». Изучение данных вопросов предусматривает не
только подготовку к обеспечению личной безопасности в условиях возникновения тех или иных нега-
тивных факторов ЧС, но и подготовку к умелой заблаговременной выработке и реализации предупреди-
тельных и защитных мероприятий на конкретных производствах в качестве руководителя производства
или другого должностного лица.
Целью обучения ставится вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навы-
ками, необходимыми для: прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
обеспечения устойчивости функционирования объектов экономики (ОЭ)
1
и их элементов в сложивших-
ся условиях чрезвычайных ситуаций; разработки и реализации своевременных мер защиты персонала в
условиях чрезвычайных ситуаций, а также принятия мер по ликвидации их последствий. Для закрепле-
ния полученных студентами на занятиях знаний и навыков, подготовки их к решению конкретных задач
вопросы защиты в чрезвычайных ситуациях включаются в задания на преддипломную практику и ди-
пломное проектирование.
Вопросы защиты в чрезвычайных ситуациях в дипломных проектах разрабатываются студентами
применительно к ЧС техногенного или военного характера, возможных в местах размещения объектов
производственной или иной деятельности.
Студенту вопрос определяется руководителем дипломного проектирования от профилирующей ка-
федры и отражается в задании. Целесообразно тему вопроса определять с учётом общей темы исследова-
ния. Перечень примерных вопросов приведён в разд. 1.2.
Студент-дипломник, получив от руководителя задание на разработку вопроса, должен уяснить: ме-
сто вопроса в общей структуре дипломного проекта; цель разработки вопроса; метод исследования и
ожидаемые результаты; какие дополнительные материалы необходимо собрать в период преддиплом-
ной практики.
В ходе преддипломной практики студент собирает исходные данные для производства расчётов и
другие материалы по исследуемому вопросу на предприятии, изучает нормативные документы и необхо-
димую литературу. После практики студент приступает к разработке вопроса дипломного проекта, ис-
пользуя собранный материал.
Разработанный материал излагается в пояснительной записке дипломного проекта. Он должен со-
держать краткое вступление, основную часть и выводы.
Во
вступлении
: обосновывается актуальность защиты промышленных объектов в ЧС техногенного
(военного) характера и значимость исследуемого вопроса.
В
основной части
могут быть отражены следующие пункты:
1.
Расчёт масштабов и оценка возможных последствий воздействия на данный ОЭ поражающих фак-
торов источников чрезвычайных ситуаций (справочные материалы по производству расчётов приведены в
разделе 2).
2.
Защита производства и персонала ОЭ от воздействия поражающих факторов источников чрезвы-
чайных ситуаций и ликвидация их последствий (раскрывается вопрос из перечня, приведённого в раз-
деле 1).
Выводы
должны содержать предложения по инженерным решениям исследуемого вопроса, рекомен-
дации по защите персонала и ликвидации последствий ЧС, указывать возможность внедрения их в практи-
ку.
В ходе разработки вопроса дипломник должен проявить самостоятельность, инициативу и творче-
ство. Не следует дословно копировать приведённые в учебной литературе примеры и общие положения.
Следует обоснованно и конкретно подходить к решению проблемных вопросов, использовать достиже-
1
Под понятием «объект экономики» понимается субъект хозяйственной деятельности, производящий экономический продукт или вы-
полняющий различного рода услуги. Примерами объектов экономики являются различного рода промышленные, энергетические, транспорт-
ные, сельскохозяйственные, научно-исследовательские, проектно-конструкторские, социальные учреждения.

Страницы