Синтаксический разбор сложного предложения и анализ текста. Бурцев В.А. - 20 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

- 20 -
присоединительные конструкции выражают «добавочное сообщение».
Например:
Я НЕ ДУМАЛ ПИСАТЬ О ПАМЯТНИКАХ РУССКОЙ СТАРИНЫ, ДА
И НАПИСАНО В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ О ТОМ НЕМАЛО (А. Кривицкий).
3.8. Сложносочиненные предложения с пояснительными
союзами
Союзы: ТО ЕСТЬ, А ИМЕННО. Предложения этой группы
характеризуются значением пояснения, т.е. конкретизации
предшествующей части или поправки, оговорки во второй части.
Например:
НУЖНО ВКЛЮЧИТЬСЯ В ЭТУ СВЯЗЬ, ТО ЕСТЬ ПОРУЧИТЬ
КОМУ-ТО СОБРАТЬ ВСЕ СВЕДЕНИЯ О САНЕ (В. Каверин).
3.9. Порядок синтаксического разбора сложносочиненного
предложения
1. Определить тип предложения по цели высказывания, по структуре
и основным средствам связи.
2. Указать количество ПЕ и их границы.
3. Определить отношения между ПЕ и их оттенки.
4. Определить грамматический способ выражения этих отношений
ип союза, видовые формы глаголов-сказуемых, лексические показатели,
порядок следования частей).
5. Указать тип предложения по потенциальному количественному
составу (открытой или закрытой структуры).
6. Начертить схему предложения.
Образец разбора
ДОЧЬ УЧИЛАСЬ ДОМА И РОСЛА ХОРОШО, МАЛЬЧИК ТОЖЕ
УЧИЛСЯ НЕДУРНО (Л. Толстой).
1. Предложение повествовательное, сложное, сложносочиненное.
                                  - 20 -
присоединительные конструкции выражают «добавочное сообщение».
Например:
     Я НЕ ДУМАЛ ПИСАТЬ О ПАМЯТНИКАХ РУССКОЙ СТАРИНЫ, ДА
И НАПИСАНО В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ О ТОМ НЕМАЛО (А. Кривицкий).


     3.8.   Сложносочиненные       предложения       с      пояснительными
союзами
     Союзы: ТО ЕСТЬ, А ИМЕННО. Предложения этой группы
характеризуются       значением    пояснения,        т.е.     конкретизации
предшествующей части или поправки, оговорки во второй части.
Например:
     НУЖНО ВКЛЮЧИТЬСЯ В ЭТУ СВЯЗЬ, ТО ЕСТЬ ПОРУЧИТЬ
КОМУ-ТО СОБРАТЬ ВСЕ СВЕДЕНИЯ О САНЕ (В. Каверин).


     3.9.   Порядок    синтаксического     разбора       сложносочиненного
предложения
     1. Определить тип предложения по цели высказывания, по структуре
и основным средствам связи.
     2. Указать количество ПЕ и их границы.
     3. Определить отношения между ПЕ и их оттенки.
     4. Определить грамматический способ выражения этих отношений
(тип союза, видовые формы глаголов-сказуемых, лексические показатели,
порядок следования частей).
     5. Указать тип предложения по потенциальному количественному
составу (открытой или закрытой структуры).
     6. Начертить схему предложения.


                              Образец разбора
     ДОЧЬ УЧИЛАСЬ ДОМА И РОСЛА ХОРОШО, МАЛЬЧИК ТОЖЕ
УЧИЛСЯ НЕДУРНО (Л. Толстой).
     1. Предложение повествовательное, сложное, сложносочиненное.