Синтаксический разбор сложного предложения и анализ текста. Бурцев В.А. - 26 стр.

                                         - 26 -
смысловой и интонационной связи между отдельными ПЕ. Например:
     СТИХИЯ ТАЛАНТА, ЗАЛОЖЕННОГО В ЧЕЛОВЕКЕ, ДОЛЖНА
НАЙТИ СВОЕ ЕДИНСТВЕННОЕ ПРАВИЛЬНОЕ РУСЛО, ИЛИ, МОЖЕТ
БЫТЬ, САМ ЧЕЛОВЕК УСИЛИЯМИ ВОЛИ, ПОИСКАМИ, ТРУДОМ
ДОЛЖЕН ПРОКОПАТЬ ЭТО РУСЛО…, И ТОГДА ЖИЗНЬ ПРИНЕСЕТ
РАДОСТИ ТВОРЧЕСКИХ УДАЧ, УДОВЛЕТВОРЕНИЕ И МУДРОЕ
СПОКОЙСТВИЕ (В. Солоухин).


        1   , ИЛИ     2     , И      3



     1-я и 2-я ПЕ связаны разделительным союзом ИЛИ, с помощью
которого передается значение взаимоисключения. 3-я ПЕ связана с двумя
предыдущими ПЕ посредством соединительного союза И. Отношения
между       первыми       двумя     ПЕ   и   третьей   ПЕ       –   соединительно-
результативные. Они выражаются союзом И, а также типизированным
лексическим конкретизатором (в данном случае это местоименное
наречие ТОГДА). Иначе говоря, в этом многочленном сложносочиненном
предложении ПЕ объединены в 2 ССЧ. 1-я ССЧ – это 1-я и 2-я ПЕ, которые
оказываются тесно связанными между собой по смыслу. 2-я ССЧ – 3-я ПЕ.
     После второй ПЕ можно закончить высказывание, оформив его как
минимальное         сложносочиненное         предложение    с       разделительными
отношениями. Возможность «поставить точку» после 2-й ПЕ позволяет
именно здесь определить границу между смысловыми частями. 2-я ССЧ –
это 3-я ПЕ, которая представляет собой простое предложение, связанное с
первой ССЧ как с единой в смысловом отношении конструкцией.


     3.11.      Порядок           синтаксического      разбора       многочленного
сложносочиненного предложения
     1. Определить тип предложения по цели высказывания; по структуре;
по основным средствам связи.
     2. Указать количество предикативных единиц и их границы.