ВУЗ:
Составители:
5
8 семестр (экзамен) 16 24 40
3. Новые подходы в воспитании, обучении, развитии
детей дошкольного возраста
3.1 Обзор образовательных программ дошкольных
образовательных учреждений.
(по материалам практики)
4 4
3.2 Проектирование образовательного пространства 4 4 8
3.3 Дополнительное образование детей. 2 2 4
3.4 Преемственность дошкольного образования и
начальной школы
4
4
8
3.5 Самоценность дошкольного детства.
Индивидуализация образовательных маршрутов
детей.
4 4 8
. 3.6. Инновационные идеи и проекты образовательных
программ и технологий.
2 6 8
Формы контроля:
7 семестр – зачет. Зачет ставится по результатам активности на семинарах, выполнения
письменной работы.
8 семестр – экзамен. Экзаменационные билеты включают теоретические вопросы по
темам годового курса, обсуждение индивидуальной разработки цикла занятий (цель,
содержание, процессуальная часть. способ проверки полученного результата).
6
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Список литературы
1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для
воспитателей и родителей. – М.: Флинта, 1998.
2. Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М., 1973.
3. Дуброва В.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. М.,1995.
4. Ибука М. После трех уже поздно. – М., 1991.
5. Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы. – М.,2002.
6.
Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. -- М.: Академия, 2000.
7. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания
дошкольного образования. Методические рекомендации. - М.,1993.
8. Настольная книга методиста детского сада .- Ростов н/Д : Феникс, 2004.
9. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы, наши дети и внуки. – М.: Лист, 1997.
10. Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ. Дошкольная подготовка.
Начальная школа. – М.: “Баласс”,2003.
11. Оверчук Т.И., Арапова-Пискарева Н.А. Современные воспитательные технологии
дошкольного образования. Сборник нормативно-правовых документов и методических
материалов. В.1. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.
12. Одаренные дети: Пер. с англ. /Общ. ред. В.Г. Бурменской и В
.М. Слуцкого. – М.:
«Прогресс», 1991.
13. Парамонова Л.А. и др. Примерная общеобразовательная программ воспитания, обучения
и развития детей раннего и дошкольного возраста (экспериментальный вариант)
Серия»Библиотека ФПРО». –М.: Новый учебник, 2003.
14. Первые шаги (Модель воспитания детей раннего возраста). – М, 2002.
15. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова
Л.П Построение развивающей
среды в дошкольном учреждении. – М, 1993.
16. Приглашает детский сад! О группах кратковременного пребывания детей в дошкольном
образовательном учреждении. – М.: Линка-Пресс, 2002.
17. Программа «Одаренный ребенок» (Венгер Л.А. и др.). - М., 1995.
18. Программа «Радуга» 10 лет работы. – М, 2002.
19. Программа «Развитие»:Основные положения. – М.:Новая школа, 1994.
20.
Психология одаренности детей и подростков /Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия,
1996.
21. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе.– М.: Академия, 2000.
22. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.:
Народное образование,1998.
23. Смирнова Е.О. Дошкольная педагогика от Фребеля до «Истоков» (Обзор педагогических
систем
и программ дошкольного воспитания) :Учебное пособие. – Киров , 2003.
24. Федеральный перечень учебно-методических изданий, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в
учреждениях дошкольного образования на 2004-2005 учебный год. – Прил.. № к приказу
Минобразования России от 15.01.2004 №111.
25. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997.
