Организация и финансирование инноваций. Быковский В.В - 17 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Отличительными особенностями американской модели являются три типа научных парков: научные пар-
ки; исследовательские парки; инкубаторы (инновационные центры).
Японская модель предполагает строительство совершенно новых городов – так называемых "технополи-
сов", сосредотачивающих научные исследования в передовых и пионерных отраслях и наукоемкое промыш-
ленное производство.
Особенностями смешанной модели являются: наличие здания, предназначенного для размещения в нем десят-
ков малых фирм; наличие нескольких учредителей. Пример – научный парк "София Антиполис".
По определению Международной Ассоциации научных парков научный или исследовательский парк
представляет собой структуру, управляемую в соответствии с формальным соглашением о сотрудничестве с
университетами и исследовательскими центрами с целью содействия созданию и развитию наукоемких пред-
приятий путем передачи научных и технических знаний и управленческих навыков фирмам-клиентам. Технопарк –
организация, управляемая профессионалами, главная цель которых состоит в том, чтобы увеличить богатство
ее сообщества, продвигая культуру инноваций и конкурентоспособность ее взаимосвязанных видов коммерче-
ской деятельности и учреждений, основанных на знаниях. Чтобы реализовать эти цели, технопарк стимулирует
и управляет потоком знаний и технологий среди университетов, научно-исследовательских центров, компаний
и на рынке, что облегчает создание и рост инновационных компаний через инкубацию и процессы дополни-
тельного дохода, и обеспечивает создание других ценных услуг, включая создание высококачественных мест и
средств обслуживания.
Единым направлением развития инновационной деятельности различных стран является то, что прави-
тельства, формируя правовые условия управления интеллектуальной собственностью, созданной в государст-
венных исследовательских организациях, стремятся к развитию соответствующей инфраструктуры, которая
стимулирует процесс передачи технологий и коммерциализации исследований и разработок.
Развитые страны, используя трансфер технологий, стремятся изменить как свои позиции, так и структуру
своего присутствия на международном рынке, осуществляя тем самым неадминистративное влияние на струк-
туру производства товаров и услуг национального частного сектора экономики. Для стран с переходной эконо-
микой развитие трансфера технологий может быть шагом на пути реструктуризации экономики, способом уве-
личения экспортных поступлений в государственный бюджет.
Настоятельная необходимость преодоления инновационного разрыва между научными исследованиями и
промышленностью предопределила появление в середине XX в. первых структур по трансферу технологий,
созданных с использованием средств федерального бюджета. Наиболее известными из них являются офисы по
трансферу технологий Калифорнийского Университета (США, основан в 1926 г.), Германского общества Фра-
унгофера (Германия, основан в 1952 г.), а также Британская технологическая группа, учрежденная в 1948 г. бри-
танским правительством как национальная корпорация по коммерциализации результатов науки и техники.
3.1 Инновационная система США
К середине прошлого столетия ведущие американские университеты превратились в мощные образова-
тельные, исследовательские и научно-производственные комплексы, тесно связанные с бизнесом, индустрией и
системами управления. Университеты США изначально имели особый правовой статус, обладали собственны-
ми уставами и конституциями, которые давали им высокую степень автономии, но не противопоставляли их
обществу и власти. В силу того, что университеты имели в своем распоряжении землю, цена которой вследст-
вие близости к коллективному интеллекту университета все более повышалась, с течением времени многие
университеты стали самодостаточными в экономическом отношении субъектами хозяйственной деятельности.
Американские университеты имели особый статус в налоговом "поле" – под налогообложение подпадали только
налоги физических лиц, (система налоговых льгот является важным условием существования института вен-
чурного финансирования).
Крупные университеты США, являясь федерально-значимыми научно-образовательными центрами, в
большинстве случаев выступают мощнейшим фактором развития регионов через формирующиеся при них тех-
нопарковые структуры. Так, например, первый научный технопарк был создан на базе Стэндфордского универ-
ситета и имел благоприятные условия существования: небольшая арендная плата; тесное соседство с техноло-
гическими компаниями; венчурное финансирование, тесные рабочие контакты с университетом. Крупнейший
американский исследовательский университет – Массачусетский технологический институт имеет связи при-
близительно с 300 корпорациями (более половины из них – крупнейшие корпорации США) [20].
Для исследовательских университетов характерна множественность источников финансирования: феде-
ральный и местный бюджеты, гранты, благотворительные и попечительские фонды, бизнес, доходы от учебной,
исследовательской, производственной и консультационной деятельности.
Так, в США на федеральное правительство приходится 13,3 % всех финансовых ресурсов, на правительст-
во штатов – 30,3 %, местные органы власти – 2,7 %, частный сектор – 4,9 %, студентов – 33,1 %. Еще 15 %
средств в бюджет высшей школы относят сами вузы за счет своих фондов и доходов. Современный исследова-
тельский университет – это крупный экономический субъект, обладающий, естественно, большой самостоя-
тельностью.
Так, годовой бюджет Техасского университета – 3 млрд. долларов, Стендфордского – 1 млрд. долларов,
Манчестер метрополитен-университета – 1 млрд. долларов. Исследовательские университеты стали равноправ-
ными партнерами бизнеса в интеграции науки, образования и производства, а порой выполняют в регионах
роль ведущего, основного интегратора.

Страницы