Социология. Чабанова А.В. - 29 стр.

   2. Образовательный процесс, его этапы и структура.
   3. Виды образовательных систем.
   4. Образование, социальная стратификация и социальная мобильность.
   5. Современная ситуация в образовании.
   Образование и социализация. Предназначение образования. Формаль-
ное и неформальное образование. Образование как социальный институт.
Эволюция образовательной системы. Образование на разных этапах обще-
ственного развития. Индустриальное общество: прорыв в развитии образо-
вания. Социальные функции образования. Образование как средство соци-
ального контроля. Селективная функция образования. Образовательный
процесс и его основные этапы. Основные социальные позиции института
образования: учащийся, педагог, менеджер. Взаимоотношения ученика и
педагога: основные модели.
         Обучать - наилучший способ игнорировать все
         взгляды, кроме своих собственных.
                                         Амброаз Бирс
                                     «Словарь Сатаны»
   Массовое и элитарное образование. Государственное и частное образо-
вание. Централизованное и децентрализованное обучение. Образование и
социальная стратификации: взаимосвязь и взаимовлияние. Социальный
статус и половые роли как факторы адаптации к учебному процессу. Ин-
ститут образования как канал социальной мобильности и фактор социаль-
ной стратификации. Теория «человеческого капитала». Качество образова-
ния и успех в жизни. Теоретики конфликта об образовании. Образование
как фактор социального воспроизводства (П. Бурдье, Дж. Пассерон). Поня-
тие культурного капитала (П. Бурдье). Кризис образования. Стратегия вы-
хода из кризиса. Современные тенденции в развитии образования в России
и в мире. Образование как центральная подсистема постиндустриального
общества.
      Технология завтрашнего дня требует не миллионов по-
      верхностно начитанных людей, готовых работать в уни-
      сон на бесконечно монотонных работах, не людей, кото-
      рые выполняют указания не моргнув глазом, сознавая, что
      цена хлеба - это механическое подчинение власти, но лю-
      дей, которые могут принимать критические решения,
      которые могут находить свой путь в новом окружении,
      которые достаточно быстро устанавливают новые от-
      ношения в быстро меняющейся реальности.
                                              Алвин Тоффлер

                                                                    31