Научно-образовательный центр "Медиаобразование и медиакомпетентность": работа со школьными учителями и преподавателями вузов. Челышева И.В. - 178 стр.

UptoLike

Составители: 

178
команда, представитель которой узнал больше голосов своей
команды.
Второе задание – «Учимся слушать музыку». Нужно заранее
подготовить записи различных музыкальных инструментов
(фортепьяно, скрипка, труба и т.д.) и звуков, которые нас окружают
(шум дождя, звук бьющегося стекла, водопад и т.д.). После
предъявления того или иного звука командам нужно угадать, что эт
о
за звуки.
Следующее задание – «Угадай мелодию». В нем принимают
участие капитаны команд, которые должны угадать песенные
отрывки из кинофильмов в течение 3-5 секунд.
Последний конкурс – «караоке»: исполнение песен из
мультфильмов.
Создаем свой мультфильм. Работа над мультфильмомочень
сложный процесс, в нем принимают участие множество людей:
сценаристы, режиссеры, художники, композиторы, актеры,
озвучивающие персонажей и т.д. Учащимся предлагается зада
ние
попытаться создать свой первый простейший мльтфильм. Для этого
нужно взять маленькие блокнотики, и на первой странице
нарисовать какой-нибудь несложный рисунок (мяч, человечка,
качели, собаку и т.д.). На следующей странице (в том же месте)
нужно изобразить тот же предмет, но несколько видоизменить его
форму или положение (например, если на первой страниц
е у
человечка руки опущены вниз, то на второйподняты кверху, если
мяч на первой странице лежит, то на второйон подпрыгивает и
т.д.).
На следующих страницах блокнота необходимо соблюдать
очередность рисунков так, чтобы одинаковые картинки получились
на всех четных страницах (2, 4, 6, 8 и т.д.) и на все
х нечетных (1, 3, 5,
7 и т.д.). Когда иллюстрации будут готовы, можно попробовать
привести картинку в движение. Для этого нужно очень быстро
перелистывать страницы блокнота, и тогда будет возникать иллюзия
движения фигуры на листах. Картинки можно дополнить другими
фигурами, раскрасить, тогда будет еще интереснее. Так, в процессе
игры можно познакомить участн
иков с такими понятиями, как
«кадр», «цвет», «план» и т.д.
Создаем свою афишу. Перед проведением задания учащимся
предлагается воображаемая ситуация: «Представьте, что перед вами
две цирковые афиши. Рассмотрите их внимательно. Как вы думаете,